班级家访计划 2.doc

班级家访计划 2.doc班级家访计划
一、 家访目的：
家访——教师教育的延伸，家庭教育的补充。学生的成长和发展 是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但 教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭 教育对学生的影响作用更为突出。
通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生 成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣 传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长 对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德 育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
二、 家访时间：一个学期
三、 家访前的准备工作
1、 了解学生
家访前，教师对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习 惯、优缺点等做到了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实 效。
2、 时间的选择与控制
家访时间选择在双休日，学生也在场，家访的效果会更好。家访 时间不过长，以免耽误家长的休息。
3、 提前预约
家访前，与学生家长提前约定好家访的时间，不盲目家访，这样 学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的 情绪。
4、 内容和方法
家访学生的家庭情况、问题学生，家庭困难的学生有困难。家访 的谈话方法，不千篇一律，因人制宜，一把钥匙开一把锁。
四、家访时注意的问题：
1、 家访时向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、 办学理念和办学特色，以便赢得家长对学校工作的理解和支持。
2、 听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求 等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特 色。
3、 了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性 特点等。
4、 在确定家访对象时，被家访的学生有代表性，有一定的覆盖 面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、 优等生、潜力生等。
6、在家访过程中，讲究家访的方法，态度和蔼，举止端庄。对学 生以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校 表现；家访时请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交 流沟通。不粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，反对“告状式”家 访。不以电话联系等其他方式代替家访。
7、做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，
填写好家访信息反馈表。
班级家访计划
家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是加 强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的 文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理 解，真正实现“一把钥匙开一把锁"。与学生、家长架起了联系与沟 通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特 点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合， 从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下：
一、勤家访，架好主桥梁
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促 膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识， 商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重 视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力， 产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径如下：
（一）、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及 在家庭做家务中的表现情况；
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、
向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
（二）、 家访途径：
1、 打电话提前预约，登门家访。
2、 电话访问.
3、 邀家长来学校。
二、 整体策化，实施方案
根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到 有目的、有计划地进行家访，但在实施过程中，也可以要求学生根据 自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申 请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和 谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、 家访谈话要讲究方法
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。 否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的 谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一 味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。 以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委 婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长 明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样