课题结题报告.doc

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“基于生命化教育理念下小学信息技术学科一二年级教学内容合理设置的研究〞结题报告
一、课题研究的背景
信息技术学科是一门新兴的学科，自从2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，并颁发了?中小学信息技术课程指导纲要(试行)?至此“中小学信息技术教育〞这个名词取代了沿用了近20年的“中小学计算机教育〞，揭开了我国中小学信息技术教育开展史上的新篇章。全国中小学掀起了普及信息技术教育的新高潮。
如今在教育部、社会各届等的大力提倡、积极推动下，我国的中小学信息技术教育得到了迅猛的开展，信息技术课堂教学在全国各地开展得有声有色。
因是新兴学科，从普及信息技术教育开场至今?中小学信息技术课程指导纲要(试行)?一直沿用，本着纲要的要求，各地教材本着“一纲多本〞的原那么去编写等，尽管依据?指导纲要?的规定，小学信息技术课应从三年级开课，而实际上我市各区很多学校都从一年级开设信息技术课，目前全市统一使用的龙教版教材起点也是三年级，一二年级没有教材。尽管从全市08年统一使用省编教材起，我借助教研活动，借助常规视导，借助各级赛课，借助网络平台等进展教材辅导、同课异构、典型及优秀课例展示与交流、进展集体与个别交流、答疑等等。尽管我多方面做了努力，但因为教师流动性大、精力有限、自身素质参差不齐等原因，局部教师课堂教学随意性很大，甚至有局部学校在学科教学上校内都未形成体系，各自为政。更有甚者，将三年级的教材用在一年级，造成学生
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重复学习，失去对信息技术学科学习的兴趣等。
二、课题研究的目的及意义
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。
?中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕?中指出：“信息技术课程的设置要考虑学生心智开展水平和不同年龄阶段的知