留守儿童帮扶计划书.doc

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留守儿童帮扶计划书
【篇一】
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自 理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去, 开展形式多样的活动,关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁。
二情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇,很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的,留守 儿童“队伍,隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏彳氐。
老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致学生学习能力较差,各学 科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状,我们特制定教师帮扶计划， 并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、 摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿 童的情况深入了解,随时关注留守儿童的动态。
2、 任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，
帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受 工作计划书| Work Plan 工作计划书
到来自老师的温暖。
3、 在班级开展”手拉（］手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为”手 拉手”小伙伴,—起学习,—起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温 暖。组成帮扶小组。
4、 优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课 教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定出切实可行的学习帮扶计划， 明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮 手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
5、 实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留 守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。寄宿在校的留 守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情 况；让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他 们走出孤独和忧郁。
【篇二】
近年以来,镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育,取得 了较好成效。
一、 开展结“对子“活动。由村两委负责牵头,村委主要负责人结对帮扶1 名留守儿童,切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题。
二、 建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守 儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方
式等。如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联 工作计划书| Work Plan 工作计划书
系,说明情况,共同解决,让留守儿童健康成长。
三、发挥教育作用。结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育 工作,开展关爱留守儿童活动,让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐 乐成长。同时可利用本村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业 辅导、讲故事等,就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。
【篇三】
为进一步贯彻关于加强和改进未成年