看雪教学反思.doc

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反思一：看雪教学反思
《看雪》是人教版二年级语文上册的一篇课文。这篇课文讲的是台湾小朋友只见过用棉花 做的雪，没有见过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们 想去北京看雪的愿望。课文以对话的形式呈现，通过师生对话，表达了作者对祖国统一的期 盼。
整篇课文主要是老师和学生对话，重点是体会台湾孩子对北京的向往，而本文内容和儿童 生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大。我在执教中，能较好地把握重点， 突破难点。
一、 探究阅读，把握重点
首先，自读课文，提出问题。然后，小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。并 要求学生在小组中结合朗读课文来思考和解决问题。合作中学生们行动了，课堂也就完全动 起来，你一言我一语，尽管难免有的学生所提问题价值不大，但所看所听却让我体会到合作 学习成为了学生们喜欢的学习方式，四个人一组，配合倒也默契。接着，集体交流。在读中 感悟交流，学生更是兴致浓厚。较顺利地解决了一些问题。诸如，用棉花怎么做成雪？故乡 是什么意思？顺手指了指是什么意思？雪毯是什么？银装是什么？ 一个个问题在学生的合 作交流中得以解决。进而顺理成章地让学生体会出台湾的孩子对雪的期盼，对北京的向往。
二、 朗读感悟，突破难点
为突破难点，我依然采用多种形式的读。在范读、接读、对读、分角色读等形式的读中让 学生有所感悟。同时，选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也随 机提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要深情地说？老师心 里在想什么？这样就比较容易地突破了难点。
同样，在读悟中，注重与学生的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由 羡慕到盼望，层层领悟。最终，升华了渴望祖国统一的思想感情，同学们爱国的情感便在他 们的心中得以激扬！
总之，通过执教《看雪》这篇课文，的确感觉到在新的教学理念的引导下，课堂教学在发 生着翻天覆地的变化。我们作为引导者、组织者，要不断地探索新思路，树立新目标，充分 调动学生主观能动性，激发学生的求知欲望，而让我们的每一节语文课都活泼新颖，富有活 力，得到语文教学的真实回归。
反思二：看雪教学反思
《看雪》是二年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。 课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点，老师又深情地回答学生们的话为 难点，从而设计出一系列问题，让学生们理解。整篇课文主要是老师和学生对话，而理解深
情是难点0
在备课的时候，根据教学参考书的提不，我就想好了，试着让学生自己提出问题并解决问 题。我想知道孩子们是不是会学习了。因此，在上课时，我先让学生自己读了三遍课文，然 后便告诉学生这节课将进行小组合作学习，话一出口，孩了们就乐开了花，也许是新鲜吧， 但从他们的表情上我看到了兴奋与自信。毕竟是第一次尝试，所以我不得不罗嗦着提醒学生, 每个人都要提出问题，然后大家共同解决。学生们行动了，课堂上完全动了起来，你一言我 一语，尽管难免有的学生所提问题毫无价值，但所看所听却让我体会到合作学习成为了学生 们喜欢的学习方式，四个人一组，配合倒也默契。在接下来的交流中，更是精彩迭出。小组 长们认真地汇报了本组的问题及解决情况。用棉花怎么做成雪？故乡是什么意思？顺手指了 指是什