研究方法复习提纲(详细版).doc

研究方法复习提纲(详细版).doc《教育技术研究方法》复习提纲
1、科学研究方法的特征与程序，教育技术研究方法的内涵与体系
内涵：教育技术学研究方法就是人们为了深刻认识应用教育技术进行教育传 播的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。
特征：程序化、客观性、数量化、现代技术手段的运用
程序：准备阶段、现象阶段、实体阶段、本质阶段
2、 研究变量的类型，如何表述一个假设，常用的抽样方法有哪些
自变量、因变量、干扰变量
假设的基本部分：研究课题的限制性条件、自变量、因变量
假设的表述方式：存在、表达、差异、函数
常用的抽样方法：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样
3、 问卷的构成部分，如何设计一份调查问卷或者量表
前言、个体特征资料、事实性问题、态度性问题
确定研究课题
确定研究内容
描述研究问题
排列组合题目
试测与修订
4、 内容分析法的定义与特征，内容分析法的三种应用模式
对明显的教育传播内容，能进行客观而系统的的量化描述的一种研究方法。
发展、特征、比较分析。
5、 行动研究的定义与特征，行动研究的基本环节，如何设计一份行动研究方案 特征：为行动而研究、在行动中研究、行动者研究
定义：解决某一实际问题为导向的现场研究法；以实践经验为基础的研究方 法；以小组成员间的互相合作方式进行研究的方法；在动态环境下立即显示 作用和效能的研究方法。
计划一一行动一一观察一一反思
拟定课题
提出总体实施方案
设计第一轮计划
设计第一轮观察
设计第一轮反思
设计第一轮反思
制定第二行动方案
进行......循环
6、 实验研究的定义与基本组成部分，实验干扰变量如何控制，实验自变量如何 操纵，实验因变量如何测量，实验研究的基本模式，如何设计一份实验研究 方案，准实验研究的特点与基本类型
定义：实验，就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对 象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的一种探索活动。
干扰变量：外扰变量、中介变量（提高外在效度：恒定法、纳入法、平衡法、
循环法）
单组、轮组、等组
实验测量：观察调查测验
准实验研究的特点：
（1） 降低控制水平，增强现实性
（2） 进行研究的环境不同
（3） 效度
实验方案：
目的对象假设设计变量测量
7、 基于设计的研究定义，基于设计的研究环节
设计开发实施评价
8、 质的研究的定义与特征，质的研究资料收集方法，如何设计一份访谈提纲， 如何对访谈做记录和整理，如何设计一份观察量表
质的研究方法是研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集 方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与 研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
访谈、观察、实物收集
9、 教育叙事研究的定义，教育叙事研究