做智慧型班主任三都丰乐中学: 张鹏社会对班主任角色的定位现状: 社会、家庭期望值很高与教师权威性渐弱并存信息时代教师权威性的动摇 1、将教育的社会责任全部集中在班主任身上 2、生活空间、学习环境发生变化,学生社会化 3、网络使知识不再神秘, 知识的传授者这一角色遭到挑战面对投诉与纠纷的思考: 教师是高危职业? 班主任更加首当其冲? 痛苦根源于不恰当的定位矛盾产生于不明智的方法班主任工作呼唤智慧! 自我定位: 学生学习的管理者学习方法的指导者学生成长的陪伴者世界上最怕“用心”两字! 立足三个点: 班级管理学生管理家长管理一、班级管理?班风学风建设方面?班干部队伍建设方面?班级制度建设方面(一)、班风学风建设方面之一 ---- 确定班级发展目标前提:知己知彼 ,百战不殆策略:分阶段抓、有重点抓,各个击破,切忌眉毛胡子一把抓?养成教育不是一个点?要做到长期目标与阶段性目标相结合, 班级目标与个人目标相结合?细化为常规、纪律、卫生、学习、交往等方面的分目标(一)、班风学风建设方面之二——引入活水重视活动——打造班魂引导班级舆论增强集体凝聚力( 体育节、艺术节、朗诵比赛、磨砺教育) 活动前有目标活动中有指导活动后有总结失败是教育良机! (二)、干部队伍建设方面班干部素质的高低是班风学风好坏的必要条件?1、民主意识?2、竞争机制?3、常任干部与轮值干部制度
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