数学小报总结
办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结意识的形成，都有其独特的功能和作用。数学小报是以学生为主体，或“独立完成” 或“父母协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。有利于非智力因素的培养和形成激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。
次活动由六个年级数学老师对六个班级数学小报进行一轮筛选，每个班级筛选出五幅作品，然后对五幅作品进行全校展评，打分，最后产生一名一等奖，三名二等奖，六名三等奖，十九名优秀奖。
总之本次活动相对比较成功，达到了预期的效果，但是还是有很多不足，比如在设立奖项方面不合理，有的同学参与度不高。在总结经验中以后做得更好。
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