语文课标练习题.doc

语文课标练习题.doc《小学语文课程标准》
填空题：1、与 的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；
人文性）
2、 课程的基本理念：
（一） 全面提高学生的语文素养；
（二） ;
（三） ;
（四） 努力建设开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教育的特点；积 极倡导自主、合作、探究的学习方式）
3、 课程目标 年一贯整体设计。
4、 课程标准在“总目标”之下，按—年级、—年级、—年级、—年级
这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的 和。（1~2；
3~4； 5~6； 7~9；整体性；阶段性）
5、 课程目标根据、、三个维度设计。（知识与能力; 过程与方法；情感态度和价值观）
6、 课程目标中各个学段相互联系， —上升，最终全面达成—。
（螺旋；总目标）
7、 阶段目标从"”、"”、"”（1~2年级为
"”，3~6年级为"”）、"”四个方面提出要求。（识 字与写字；阅读；写作；写话；习作；口语交际）
8、 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、一 逐步形成积极的人生
态度和正确的,提高文化品位和。（社会主义道德品质；价值观; 审美情趣）
9、 能主动进行— —学习，在— —中学习，运用语文。（探究性；实
践）
10、 学会汉语拼音。能说普通话。认识——个左右常用汉字。（3500）
11、 学会使用常用的语文工具书。初步具备— —和— —的能力。（搜集;
处理信息）
12、 第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字
习惯。书写 、 、 。（规范；端正；整洁）
13、 教材编写要以 为指导，坚持面向，面向，面向
。（马克思主义；现代化；世界；未来）
14、 教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多 样文化，有助于学生树立正确的、、。（世界观；人生 观；价值观）
15、 教材应符合学生的,适应学生的认知水平，密切联系学生的经
验世界和想像世界，有助于激发学生的 和。（身心发展特点；学
习兴趣；创新精神）
16、 语文教学应在师生的 过程中进行。（平等对话）
17、 教师是学习活动的 者和 者。（组织；引导）
18、 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的 综合，提倡、教学。（启发式；讨论式）
19、 口语交际是—与 —双方的互动过程。教学活动主要应在具体
的 中进行。（听；说；交际情境）
20、 能用普通话、、地朗读课文，是朗读的总要求。
（正确；流利；有感情）
《小学语文课程标准》解读
一、填空题
1、 语文课程的性质不是单一的，而是的。（多重）
2、 “工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程
的特点；（实用功能实践性）
3、“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的 的特点。（文化功能人文学科）4、语文教育特别要提倡师生之间的对话，也特 别需要注意尊重学生独特的和有的理解。（平等情感体验独创性）
5、语文教育的基本目标是培养学生的实践能力，提高学生的。（运用语文 人文素养）
6、汉字是平面型文字，是综合体。（方块体音形义）。
7、 1~2年级将“大纲”中偏于要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺 规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于的表述（“能按笔顺规则用硬笔