贴画 教学设计.doc

贴画 教学设计.doc教学
内容
有多少张贴画
9课时
设计者
樊白 执教者
二年级
教 学 目 标
教学目标：
1、 引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的 含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2、 引导学生探索规律,在运用6的乘法口诀计算时,善于寻 求简洁方法。
3、 在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交 流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣。
重点
难点
教学重点:经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每 句口诀的含义。
教学难点:自主推导口诀并理解口诀的含义。
资源
利用
多媒体课件
教后记
集体研备教学流程设计
执教者补充
一，(学)创设情景，激发兴趣：
今天，有一位朋友告诉我一个好消息，说咱们班的 小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家， 给大家带来了特殊的礼物，那你们想不想知道呢？ 一起 看大屏幕(板书主题：有多少“粘贴画”)
二，(研 展练)合作探究，学习新知
数一数，探究新知
师：到底有多少张粘贴画？你有什么高招？
学生独立思考，自己想办法后交流方法，自主探究。
填一填：
教师指导学生填表；
学生独立完成学录单表格的填写;(舒缓的 背景音乐)
集体核对,订正。
师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗？
(揭示课题:6的乘法口诀)
师:根据前面学习的经验，你打算怎么编口诀呢？
说一说：
学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价；
师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了 6的乘法口 诀，了不起!
拍手齐读口诀;观察口诀，发现规律并说说想法；
自由背口诀;同桌拍手背口诀；
集体研备教学流程设计
执教者补充
师:看来6的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接
受老师的挑战呢
6X8=6X7+() =6X9-()
三，教学效果测评
课本