趣味前滚翻教学设计.doc

趣味前滚翻教学设计.doc趣味前滚翻教学设计〜
趣味前滚翻教学设计一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就 练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大， 但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦 锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加 练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对 学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、 小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们 依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、 四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异: 女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生 有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生 则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、 我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐 学，爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差， 这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教 师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目 标与教学重点、难点。
三、 教学目标及教学重点、难点：
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:。
通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。
3•培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点：1•前滚翻动作要自然、连贯。
2•不同开始姿势前滚翻。
难点：1•动作要紧凑。
。
四、 教学方法运用：
1、 教学:根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景 教学法
和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学 生积极主动地
去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示 范激发学生
“我要学习〃的情感，以及采用讲解法和练习法,通过教 师的讲解和
学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、 学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比 学习法和
组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后 在相互对比，小
组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协 作”和“个人
练习〃相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从 而促进学生主.
动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
五、 场地与器材准备：
1、场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个
六、 教学过程：
（一）准备部分
1、 常规教学
2、 准备活动
慢跑热身。
进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
垫上徒手操（4X8拍）头部运动、