《彩虹》教学设计.doc

《 11 彩虹》教学设计
［教学目标］
知识与技能
“虹、座、浇”等生字， 能正确、 规范地书写 “那、 着、到”等生字。 识记部首 “衤”。
、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
情感态度与价值观
感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
［教学课时］
课时
［教学过程］一、趣味导入
，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几
种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举
手发言，教师适时引导）
，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识
一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。回答下列问题。
1）彩虹有哪几种颜色？
2）彩虹像什么？
二、初读感知，自主识字
，让学生标出自然段序号。
。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
，学生借助拼音学生字。
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，帮助纠正读错的字音。
，指导正音。
，初步感知课文内容。
。
，连一连。
sǎ ná ｊìｎｇ ｚｕò ｚｈàｏ ｑúｎ ｊｉāｏ
座 浇 洒 拿 镜 照 裙
三、再读课文，学习课文内容
1 自然段，指名学生朗读。
1）“一座美丽的桥”是指什么？
2）彩虹是什么时候出现的？
。
1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
2）指名学生读第 2 自然段。画出与图片内容相符的句子。
3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
4）让学生说说从文段中体会到了什么。
。
（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第 4 自然段。
2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
3）学习词语“荡来荡去” ，让学生说一说“×来×去”的词语。
4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？
3 自然段。
1）自由读段落。
2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？ “你”指谁？②你从这句话中体会到了什么？
。
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1）雨停了，天上有一座（）的桥。
2）我拿着（）照