《珍珠鸟》教学设计2篇.doc

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《珍珠鸟》教学设计 2 篇
Teaching design of pearl bird

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《珍珠鸟》教学设计 2 篇
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
本文简要目录如下： 【下载该文档后使用 Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠
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1、篇章 1 ：《珍珠鸟》教学设计
2、篇章 2 ：《珍珠鸟》教案设计
篇章 1: 《珍珠鸟》教学设计
珍珠鸟
教学目标 ：
1、整体感知课文，体验“人与动物共存”的美好情愫，激
发关爱动物、善待生命的情感。
2、养成自主、合作、探究的学习习惯，学会欣赏并运用拟
人化的手法描写动物或自然。

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3、品味语言，学习抓住关键性语句，把握全文感情基调，
领会作者情怀，增强阅读、鉴赏作品的能力。
学情分析：
这篇文章较为浅湿，没有特别难于理解的词语，题材也比较符合学生的心理，故事生动有趣。教学时，教师可以多联系学生的生活经历，引导学生自学民，并进行较为深层次的思考，要着力从三外方面促进学生的发展：一是培养整体感知课文的能力，通过快速阅读筛选关键信息，从整体上把握文章的感情基调和基本内容，二是培养运用拟人手法描写动物与自然的能力，学习和积累描写动物或自然的方法，三是培养学生关爱动物、善待生命，与自然和谐相处的意识。
教学重点、难点：
1、文章内容 ：人与鸟之间有怎样的关系，这种关系是如何
建立起来的，给我们的启示是什么？
2、表现手法 ：作者是如何运用拟人化的手法来表情达意的？
3、情感体验 ：激发关爱动物、善待生命的情感，培养与自
然和谐相处的意识。
4、能力：做到读、写、说结合，强化“说”和“写”的训
练。

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教学方案设计：（ 2 课时）
一、导入 新课，激发兴趣。
有这样一句话：有缘千里来相会，无缘对面不相逢，同学们，虽然我们未曾相隔千里，
但今天能有这么难得的机会相聚在一起，实在是你我的缘份，值得好好珍惜。现在我有一个小小的提议：让我们成为好朋友，你们同意吗？
在生活中，除了可以跟人交朋友外，还可以与一些可爱的小动物们交朋友。鸟就是其中之一，在座的同学们，你们和鸟儿之间是否人令人难忘的故事？为什么难忘？你能把经过和理由说给大家听听吗？希望大家在讲述时，力争做到以下两点：
1、语言简洁生动； 2、饱含感情，能打动人。（课前调查准
备，推举一位同学讲述）。（组织学生评价）
教师：是啊，在生活中往往会发生一些精彩的值得大家分享的故事。下面就让我们一起欣赏著名作家冯骥才的，《珍珠鸟》，相信它对同学们今后的阅读、写作会有所启发。
［教学设计意图：
1、拉近与陌生学生之间的距离，了解学生状况；
2、调动学生自己的亲身体验，以丰富学习课文的阅读经验，

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将阅读课文与理解生活联系起来；
3、提示本文学习的重点在于提高阅读、写作能力。］
二、快速阅读，整体感知。
自主快速阅读，完成以下任务：