钟表的认识教案.doc

《钟表的认识》教学设计
宾县第五小学张丽
学习目标：
1、 通过创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2、 知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、 帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。 教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具学具：多媒体、每人一个学具钟表、主题图、实物钟表。 教学过程：
一、创设情境，谜语导入：
同学们你们喜欢猜谜语吗？(喜欢)今天老师就给大家带来 了一个谜语请同学们认真听：会走没有腿，会说没有嘴，它会告 诉你，什么时候起，什么时候睡。(打一日用品)
(钟表)真聪明猜对了。 贴钟表图
孩子们钟表王国里的钟表娃娃可多了，你们想认识他们吗？ 这节课我们就来认识钟表。
师生共同板书课题并齐读课题：认识钟表
二、自主学习：认识钟面。
1、 了解钟表的种类：
生活中你见到过什么样的钟表？
(手表、挂钟、闹钟、电子表等。)
欣赏钟表娃娃。(多媒体出示：各种各样的钟表)
小结：
钟表娃娃的样式虽然很多，但他们都是用来表示时间的。大 致可分为两种：一种是是用指针来表示时间的钟表；一种是用数 字表示时间的电子表。
2、 认识钟面。
请拿出你手中的钟表模型，仔细观察钟面上有什么？
汇报：钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3、 小结：钟表上有12个数字。12个大格。2根指针，长的
是分针，短的是时针。分针长，时针短。
说明：有些钟表上有3根指针这个是秒针，以后我们会进一 步认识它。而且潜水艇上的钟面上有24个数字。
三、课堂助学：认识整时
过渡：钟表在生活中随处可见，那么小朋友们会认读时间 吗？
贴图：8时3时 6时
1、 找生认读。
2、 观察这3个钟表上的指针有什么共同的地方？师：像这 样指针都指向12的时刻叫整时。
板书：整时
师：时针对着的数字和我们读出来的数字有什么关系？
3、 小结：谁能用一句话说说认读整时的方法？
(教师小结：分针指12,时针指几就几时。)
板书：分针指12,时针指几就几时。
4、 巩固：
我来拨，你来说。4时、9时、12时。
顺时针。手势来表示。
我来说，你来拨。2时、7时、11时。
大约几时。多媒体出示大约