训练自闭症孩子社交能力几种可行方法计划.docx

训练自闭症孩子社交能力几种可行方法计划.docx训练自闭症孩子社交能力的几种可行方法
儿童恰当的社交表现能提高他们的生活质素， 因为他们的表现为别人重视、 接纳。同时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表
现出责任感。 所以，建立社交技巧就是建立自闭症人士的独立能力， 帮助他们迈向成长。
自闭症儿童在社交方面的常见问题
■ 异常的接纳亲近情况
1．他们对于身体接触常常表现了不安的反应，甚至抗拒，但亦有部分儿童会表现得过分亲热。例如：紧抱着陌生人，面对面瞪着陌生人等。
2．在群体中，他们或许会背着别人坐、躲在墙角、滑梯底下或躲躲筒中。
3．除了与人的距离， 部分自闭症儿童与物件或环境的距离也有异常之处。 例如：
经常把身体贴近墙壁行走或即使知道将要碰到物件也不避开等。
4．不适当的与人或与物件的距离，会影响非语言沟通的发展，所以，对自闭症儿童来说，这种情况是必须改善的。
■ 异常的运用物件及身体的表现
1． 儿童未能自发及正确地使用物件。
2．儿童缺乏游戏的技巧。
3．儿童对环境缺乏兴趣，专注力短暂，组织力弱，障碍了他们学习运用物件。
4．在独自 1 人游戏或工作时， 儿童或未能有效地运用自己的身体各部分。 例如：
自我刺激，像摇手、摇头等。
■ 缺乏引发社交沟通
1．儿童不懂得引发社交沟通。
2．部分儿童虽然尝试引发沟通，但表达方式并不恰当。例如：望着成人大发脾气以表示在玩耍中遇上困难。
■ 缺乏适当的社交反应
1．儿童未能作出适当的社交反应。例如：不适当的目光接触、不懂得轮流说话，回应他人的时间不准确，如太快或太迟回应他人等。
2．未能使用适当的语句沟通。例如：仍有鹦鹉式的对话，错误地运用代名词或混淆字句等。
3．在独立工作时未能做出适当的反应。例如：未能理解指示，未能专心完成工作及遵从工作常规等。
■ 障碍儿童发展的行为
1． 对不同的感觉刺激过分敏感或感觉过弱， 也会障碍他们的发展。 因为混乱的感觉可能令他们无法将外界环境的讯息组织起来，以至未能有效地学习。
2． 其他的行为问题。例如：伤害自己、或他人，或拒绝与他人一起等。这些行为也直接影响儿童与他人交往。
■ 不易适应环境的转变：
对于人、事、物的转变，儿童容易感到不安，甚至大发脾气。
社交训练的建议
提高接纳亲近的程度：
1．与人接触：
例如：玩接触身体游戏，亲吻别人。
2．与物件接触：
例如：引导儿童把弄绒毛洋娃娃或玩具。
3．逐渐在日常生活中接受亲近：
a）在日常生活中，儿童常常有与别人接触身体的时候，例如：拖手、排队等。训练员宜先观察儿童较接受跟哪些人接触及接触身体的哪部位，让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人物及身体的不同部位。
b）另外，亦可以观察儿童较接受接触什么物件，并