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15 落花生
矿山洞下小学 柯颖
教学目标
1掌握本课7个生字，会认一个生字，能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2 理解课文中含义深刻的句子。
3 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。并体会这样写的好处。
4 初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
5 学习落花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
重点：
由表及里了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理，分清文章的主次，体会文章详略的安排。
方法：引导学生读书，质疑，解疑。
难点 ：
理解含义深刻的句子
教学准备：多媒体课件，粉色纸张，星星贴纸
教学过程：
一、 导入：
今天我们来学习第十五课《落花生》，请大家齐读课题两遍。看到这个题目，大家有什么问题吗？出示图一(花生为什么又叫落花生？)解释：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到了土里，长成了花生。
二、 细读品味，感悟情感。
1、 现在我们来仔细读课文，想想这篇课文讲了什么？可以用小标题来概括吗？
归纳板书
种花生——收花生——吃花生------谈花生
2那么课文第几自然段讲种花生呢？第1自然段
3第几自然段讲收花生第2自然段
4第几自然段讲吃花生
5第几自然段讲谈花生第3---15自然段
6课文重点讲哪部分呢？谈花生。你怎么知道的呢？（因为描写它的自然段最长）
7现在我们齐读第一自然段。老师点评。（我点评某某组的，声音响亮，）
8这里有个词居然，为什么不用果然呢？意料之外的，说明花生的生命力强。
9 请一个组的同学来读读第二自然段。这个自然段讲了什么呢？收花生
10 第三自然段只有一句话，我们请两位同学来读读。这里有个词，难得，说明了什么？说明了父亲工作很忙。
11父亲很难得回来吃饭只是为了吃我们种的花生吗？不是，那是为什么呢？我们继续往下看。
12看这幅图，看看上面有几个人呢？五个，分别是谁呢？爸爸、妈妈哥哥，姐姐和我。
13 看图 我们来看看第4到10自然段，这里一共有几个