个人学习总结 16.doc

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个人学习总结
【精华】个人学习总结合集八篇
个人学习总结 篇 1
大学里业余生活也很重要， 通过一些活动， 增进了同学之间的关系。在这一学期里，通过各种活动，我发现自己不像之前那
样害臊了 ; 与人交谈的能力也有所进步 ; 上台发言固然我还是有点畏惧，但是我相信假以光阴， 在讲台上我也能款款而谈。 这使我明白，大学实在不光是学习的地方， 也是培养人的胆量， 使人更好的适应社会的地方。
在寒假里， 我参加了回母校宣传的实践活动， 能再次回到自己的母校，心中有一种莫名的亲切感。 看着母校的种种变化， 自己也为母校的变化而感到自豪。 回到母校， 最兴奋的是能见到之前教过自己的老师，问一声老师好， 再交谈几句，心中有非常的亲切感。通过这次实践活动， 不但锻炼了我自己，为自己的大学做了宣传 ; 还让我有机会面到自己的老师，也熟悉了一些自己的
校友。看着自己的母校， 我回想起高中的种种， 有辛劳，有快乐，
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有痛苦， 相比大学丰富的生活多是枯燥了一些。 但是这一切都过
去了，回过头来品味这段日子， 发现它是那末的美好， 那末的耐
人寻味，就像品一杯茶一样， 开始感觉到会有丝丝苦味，但不久
就会有甘甜刺激你的味觉。 有目标才会奋斗， 有奋斗才会有成果。
大学也是这样，我要建立目标，并为之而奋斗。
作为一位免费师范生， 当一位好老师就是我的目标， 我要为实现这一目标而奋斗， 不断完善自己的教师综合素质， 要建立高度的责任心和使命感，不断以一个好老师的标准严格要求自己，
把为祖国培养优秀的下一代作为自己的奋斗目标。 个人学习总结
篇 2
短暂的暑期学习使我受益匪浅， 感触颇多。 通过这次学习使
我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往
工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为， 教师是一种发展学生、 完善自我的职业， 能以服务社会为自己的职业理想， 并从服务社会的高度赋予自己发展、 完善的实践意义， 明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学， 反思自
己的情感，净化自己的品德， 完善自己的智慧。 他能够自觉地注
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重教育行为的科学和教育情感的理性， 并不断地追求着学生发展
和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演
“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课
改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。
但
在新的课程改革的要求下，
再走老路， 在教学中按照课程的严格
规定亦步亦趋地进行操作，
而很少发挥教师的自主性， 那就很难
再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢
?
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生
建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过
程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，
教师与学生凭
借自己已有的经验， 用各自独特的精神表现方式，
在教学过程中
通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现
知识的共同拥有与个性的全面发展。
它要求教师不仅有教学策略
和教学方法的改变， 而且要有角色的转化——从传授者、
管理者
变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、
平等的作风、 宽容的态度、 真挚的爱心和悦纳学生的情怀。
此外，
在这个过程中教师也会受到很多启发，
对学生有更多的了解， 这
些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
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3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体
地位，变“要我学”为“我要学” 、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学