经验总结 教改实验报告.doc

经验总结 教改实验报告.doc当“意外”来临时
新课程背景下的课堂是一个动态不断推进的过程，不确 定的教学因素及教学情况不断增多，课堂的“意外”也随之 而来。叶澜教授曾经说过“课堂是向未知方向挺近的旅程， 随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景，而不是一切都 必须遵循固定线路而没有激情的行程。” 一节“意外”的课 堂，让我对此有了更深刻的理解，也使我深深地感受到教师 在课堂教学中应做到“心中有案，行中无案”，善于在“意 外”中思考，获得“意外”的收获。
某日上午第二节课，我兴致勃勃地拿着准备好的教案去 上课，一进教室就发现同桌的张伟和李强两个人打得不可开 交，他们发现我进来才停了下来。同学们都用期待的眼光看 着我。我知道，这一刻他们都等着看老师怎么处理呢。这时, 上课铃响了，我的思维急速转动，脑海里有了奇异的灵感， 开始了这节课…… 师：我想了解一下这两位老师打架的原因，同学们谁来说？ 生1:课后，李强将张伟课桌上的书碰到地上弄脏了，李强 还没来得及说对不起，张伟已经恼火了，背后给了李 强重重的一拳，李强生气了，对张伟说：你不愧是全 班倒数第一，学习差，品德差，真是白痴。张伟一气 之下又打了李强几拳。李强很是恼火，于是越打越凶,
就引发了刚才的打架事件。
师： 大家谈谈对这件事的看法。
生2：这两位同学的做法都不对。张伟打李强不对，但李强 讽刺、挖苦张伟的做法也不对，他伤害了别人的自尊。
生3：他俩表面上是维护自己的尊严，可又伤害了别人的自 尊，都没有尊重对方。
师：你对他俩想说什么？
生4：同学之间应该互相谅解，自尊除了靠自己维护，还得 有他人的尊重。
师： 同学们分析得很好，那么，怎样才能做到尊重他们又
赢得得他人的尊重呢？本节课我们来共同探讨《彼此 尊重，才能赢得尊重》。（板书课题）
请同学们思考并写出：怎样尊重他人，然后小组交流。 课堂进入高潮，通过进入高潮，通过讨论，大家总 结出很多尊重他人的做法。
A:对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 氏要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
C:要善于欣赏，接纳他人，不做有损于他人人格的事
情……
本节课要研究的内容学生几乎都谈到了。
趁着课堂的火热气氛，我说明了刚才两位同学遇到了应 学会自尊，学会尊重他人。李强和张伟随即站起来，主动承
认了错误，握手言和。教室里爆发岀雷鸣般的掌声。
在此案例中，学生互相谩骂，打架确实是一种违规现象, 而本节课要讲的恰好是《彼此尊重，才能赢得尊重》。有幸 的是我及时抓住了这个契机，引入新课，自然而然地将教学 进行下去，而且通过实例加深了学生对新知的理解。有人说 “生活即教育”，政治课是与生活联系最紧密的课程，政治 现象就在我们身边。作为一名政治教师，要时时刻刻做有心 人，注意利用身边发生的突发事件，把现实生活与政治学习 紧密联系起来，激发他们自主探究的兴趣，这种思想政治课 就会散发无穷的活力。
当然，并不是所有的“意外”都能转化为有用的课程资 源。在课堂教学中，往往有个别“调皮”的学生，能从教室 的教学中发现自己感兴趣的题外话，故意捣乱，对待这些特 殊的情况，教师要有处变不惊的心态，恰到好处地选择最巧 妙的办法来应对“跑题”的声音。
记得教学七年级《世界因生命而精彩》一课时，有一片 段……
师：我们人类应该怎样和其他生命相处呢？