1《分苹果》导学案.doc

1《分苹果》导学案.doc《分苹果》导学案
学习目标：
1、 结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各 部分的意思。
2、 借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的 密切联系。
3、 能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问 题的能力。
教学重点：
结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分
的意思。
教学难点：
了解除法竖式各部分的意思
教学过程：
教师活动：
一、自主学习
想一想、算一算。从学生的已 有知识入手，独立思考解决。
18个苹果，每盘放6个，可以 放几盘，你会算吗？
学生活动：
活动一：
为了解答这个数学问题，课本用 4幅图完成，同桌同学合作摆18个圆 片，验证推算结果。
二、合作探究
1、算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握 竖式计算的方法。
（1） 先让学生独立思考上述问
题
（2） 接着进行全班集体交流。
（3） 同桌同学合作摆18个圆片,
验证推算结果。
（4） 介绍除法竖式的写法：18
4-6=3可以列竖式计算，试着算一
算。
2、填一填，说一说。
进一步熟练掌握竖式计算的方
法。
三、课时小结
讲一讲竖式中每一步所表达的 含义。除法竖式中各部分的含义， 重点强调竖式的书写格式，商应该 写在什么位置。
活动二：
1、全班集体交流，除法竖式的 写法，请你看仔细除法竖式是怎样写 的，再找个地方把它抄写一遍，再想 想商应该写在什么位置？
2、请你想一想除法竖式里那些 数字的意思，16表示（ ），6表
示（），3表示（ ）。
活动三：
集体小结用竖式计算小数乘法的 思考与方法。
展示反馈内容:
1、列竖式计算
10 + 5 15 + 5 18^6 20 + 5 35 + 5
当堂检测内容：
完成第2页中的2道题。
1、 找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。
2、 圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。
拓展提高：
81+( ) = 9 ( )+6 = 9
42：7 =( ) 27 + 3 =( )
板书设计：
分苹果
每盘放6个苹果，18个可以放几盘?
184-6=3(盘)
答：18个苹果可以放3盘。