21《孔子》教学设计.doc

21《孔子》教学设计.doc21《孔子》教案
一、 教学目标
结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字, 理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、 翻来覆去”等词语。
引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史 上的重要地位及其思想主张。
能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言 论。
能复述课文其中的一或两个小故事。
二、 教学重难点
“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。
了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。
三、 教学准备
孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。
四、 课文重点：课文第二自然段、第三自然段
感情朗读训练点：课文第二自然段、第三自然段
读说结合点：将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你最好的朋友 听。
五、 预习提纲：导语：在中国历史上有一位受到世人景仰的人物，他被中国 人尊为“万世师表”，他是谁呢？请你快到书中去寻找答案吧！
根据常规预习提纲预习课文。
在文画出下列词语，多读几遍。
儒家核心厉害抱怨为人处世 祭祀
己所不欲勿施于人推己及人感慨万分
抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
多音字注音组词（整理在课本上）
论 处
结合上下文理解下列词语。（整理在课本上）
抱怨、隐晦、韦编三绝
总结文章主要内容
读课文，思考下列问题
.根据你对下面几个自然段的理解试着加小标题。
第3自然段：
第4自然段：
第5-7自然段
第8自然段：
.在文中画出对“己所不欲，勿施于人”的理解。
•试着理解倒数第2自然段中孔子所说的话的意思。
孔子还有很多有趣的故事,给人不少启发。你可以找找有关孔子的书来读一读。
质疑（至少提出两个问题，并在文中标注出来）
六、 教学时间：
七、 教学设计
（一）激疑导入，揭示课
出示并齐读课后“阅读链接”。
同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者， 不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言， 你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？
不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人 —孔子之口。你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。
板书课题并齐读：21 孔子
（二） 初读课文、读准、读通
学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形 划出不懂
的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。
检查阅读情况。
C1）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音
（2）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑。
（三） 再读课文，理清层次
导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时 期，看看孔子都有哪些故事吧。
快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。
（四） 逐段学习，感悟理解
齐读第一自然段。
C1）这一自然段主要写的是什么？
（2）汇报、评议。
C3）小结：这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要 地位。
C4）结合课文插图中的孔子像，指导学生用称赞的语气齐读第一自然段。
学习课文第二自然段。
（1）导入：作为我国古代伟大的思想家