6、《黄河颂》教学设计.doc

6、《黄河颂》教学设计.doc6、《黄河颂》多媒体教学设计
（人教版语文七年级下册第6课）
湖南省永州市第九中学唐吉福
学习目标：
掌握字词
通过了解作家作品，了解本文的写作背景
能正确、流利、有感情地朗读诗文
理解诗文的内涵
培养学生热爱祖国、热爱生活的感情
学情分析：
通过学生的预习与老师对本课创作背景的介绍，学生对该首歌词产生的时代背景大多有一定的了 解，同时也有着朴素的爱国情感。此时，老师应设法激发并强化这种情感，可以借助音乐的力量, 通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐反复体味歌词中澎湃 的民族情感，然后对第二节文字做一思路分析即可。
介绍黄河。
黄河，中国的第二大河。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山。经青海、四川、甘肃'宁夏、内蒙古、 陕西、山西，河南、山东，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里。干流从上游到 下游的流向就像一个巨大的“几"字形。
欣赏黄河（多媒体显示图片）
走进作者
光未然,原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河 形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
创作背景。
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的 壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地， 目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达 延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常 兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北 公学大礼堂首演（由鄂析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。
作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵：
《黄河船夫曲》2.《黄河颂》3.《黄河之水天上来》4.《黄水谣》5.《河边对口曲》6.《黄 河怨》7,《保卫黄河》8,《怒吼吧，黄河》
《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为钢琴协奏曲。
掌握字词
磅礴(pang ) ( bo) 澎湃(pai )气魄(p6 ) 高山之巅(dian )
狂澜(lan ) 哽育(bn ) 浊流(zhuo ) 屏障(zhang )
分析课文。
本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？(颂)
开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪
个字？(望)
你认为这是一条怎样的黄河？(雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧......)
「自然特点
黄河颂
=> 一往无前势不可挡J地理特征 I历史贡献
序曲:
主体:
总写伟大坚强
望黄河—颂黄河|黄河保卫了中华民族|
黄河养育了中华民族实
尾声:
学习黄河精神
黄河激励了中华民族虚
黄河 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的 颂之=爱国豪情以及自豪感和自信心，号召中华儿女学 主题习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
(1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？
(2、听罢《黄河大合唱》，读过《黄河