6年级家长会资料.doc

6年级家长会资料.doc随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了， 再过一年就要参加他们人生中第一个重要的考试一一小学毕业考试，结束小学生 活了。
我们要教育好孩子，首先应该知道孩子的年龄、心理特点，不同年龄段、不同年 级的孩子，生理特征不一样，心理特征也不一样，因此教育方法也应该不一样。
六年级的孩子升到了青春早期，其心理特征归纳起来大致有以下2个方面：
、自我评价和自我教育的能力也得到了充分 发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看 待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。但由于意志力还不够 坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓 丧。
学习出现差距。随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了， 难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲 增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一 部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为成绩的暂时落后而缺乏自信心，成绩出现 较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因为 已经有五年的在校时间，很明显学生的学生习惯已经比较好了，大多数同学都能 做到认真听课、认真完成作业，服从管理。但也有相当一部分学生会存在问题： 他们对学校的管理比较熟悉了，对校纪校规不是那么在意；又面临毕业，在心理 上总会悄悄地发生一些变化，普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，不怎么听从教 导，比较难管理。
六年级学生家长手册
孩子告别五年小学生活，即将进入初中成为一名中学预备班学生，这是他学 习生活中的一大转折。家长在高兴之余，最关心的莫过于如何帮助孩子尽快适应 初中生活。预备新生进入初中后，面临一个新的教育环境，在心理上、思想上、 学习方法上都可能出现许多不适应，他们的思维、个性、行为还明显带有小学生 的某些特点。如何让他们顺利通过“过渡期”，这对于新生是极为关键的。作为 家长多了解一些孩子的心理特点和思维规律，就会在孩子的教育上少走些弯路。
一、学生现状
六年级学生身心特点既不同于儿童期的天真烂漫，也不同于青年期的热情冲 动。他们正处于半儿童、半青年的幼稚期。在生活中，他们期望独立，但又充满 依赖性。在行为上，有一定的自觉性，但又有冲动的一面。学习环境的改变、学 习内容和要求的提高，都有可能使孩子产生抑郁、自卑、焦虑和迷茫等心理现象。 他们期望像小学里一样有一个宽松的学习环境，同时又满怀探索新知的憧憬。在 新的环境中，他们希望尽快建立融洽和谐的人际关系，同时也盼望来自家庭的温 暖支持。
二、 预备阶段教育教学特点与要求
1、 学习内容和方式不同
预备新生在小学学习时，学习知识浅显、学习环境宽松，学习压力不大，他 们的学习成绩、行为习惯、个性特长有较大的差异，进入初中之后，他们不仅所 学知识的深度、难度在加大，而且面对新的老师、新的同学、新的班级、新的环 境感到无所适从，产生种种心理困惑和矛盾冲突。因此家长要做好心理准备，在 学习、生活、交友等方面多指导孩子，做好中小学的衔接工作，帮助学生顺利渡 过“适应期”，引导孩子以自信、宽容的心态，尽快融入新的集体，适应新的环 境。
2、 学校管理模式不同
小学阶段的教师对学生采用家长式管理的