27-皇帝的新装.doc

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《皇帝的新装》教案
教学目标
1、掌握课文的生字词，熟悉故事情节的发展，感悟文章的主旨。
2、了解什么是童话，理解想象和夸张的作用，并了解课文中人物的心理描写、语言描写、行动描写及其作用。
3、培养学生在作文中大胆想象，运用夸张手法以及刻画人物心理、语言等的能力。
教学重点
分析每个人物的心理、语言、行为，概括出人物的特点，揭露里面丑恶的现象。
教学难点
1、领会本文揭露问题的深刻性，采用提问的方式讲述，启发学生深入理解。
2、皇帝会光着身子游行，看起来是夸张的，其实是合理的，这是学生难以理解的地方，要讲清楚这正是童话组织情节结构的特色。
课时安排：2课时
一、课程导入
一个爱新装不爱江山的皇帝有这样的一件衣服：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见，摸不着。世界上真的有这么一件神奇的衣服吗？没有。今天我们就来学习《皇帝的新装》，看看这是怎么样的一件衣服？看看这皇帝有多荒唐、可笑！
作者简介
安徒生，丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。代表作：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《打火匣》等受到各国人民的喜爱，至今对人们尤其是儿童的成长，还是产生很大的影响。其中我们小学的时候就学过他的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。
三、了解通话
童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话特点：文学体裁：儿童文学；
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
四、速读课文，标出生字词。
赐 乖 聘（pìn） 炫耀 愚蠢 滑稽 陛下 头衔(xián) 爵士(jué)
勋章 袍子 不可救药 骇人听闻(hài) 随声附和(hè)
五、熟读课文，梳理线索，把握故事情节。
1、请大家速读课文，看看文章是围绕什么来写的？
文章是围绕“新装”来写的，也就是说 “新装”就是这篇文章的线索。
2、把握故事情节，划分段落并初步认识每一个人物。
A、故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。请围绕“新装”这一线索梳理故事的发展情节。
爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装
第一部分：爱新装（第1段）
第二部分：做新装（“有一天”至“一直搞到深夜”）
第三部分：看新装（“我到很想知道”至“勋章”）
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第四部分：穿新装（“第二天早上”至什么东西也没看见）
第五部分：展新装（这样到不存在的后裙）
研读赏析
第一部分：爱新装，介绍故事的主人公——皇帝。提问：皇帝是怎样一个人？（要求学生在课文中划出有关的句子，然后回答。）
明确：(1)为了穿新衣，他不惜花掉一切金银财宝；
他不关心军队，不去看戏，也不游公园，穿新衣就是一切；
(3)他每一天每一点钟要换一套