骨干教师培养青年教师培养对策计划及实施措施方案.docx

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骨干教师结对帮扶计划
中宁七小 王富贵
一、指导思想
我校根据工作需要，每年都要调入一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历
层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工
作，学校将采用结对子帮扶，为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学
校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，本人特制定本计划如下：
二、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年
教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技
能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教
师。
2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提
高培养对象的教育创新 思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学
研究能力。
3． 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适
应新形势下教学工作需要。
4． 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养内容
学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政
治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力
和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定
我结对的徒弟是第一学期青年教师党晓燕老师、第二学期苗芳老师。
五、培养方法及措施
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我本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青
年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成
为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、加强青年教师的基本功训练。
每月定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）
为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行 1-2 次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课
堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。
3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档
案，使其成长更具科学性。
4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。
每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感
受，记录学习心得。
积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学
科、跨年级听课，从各 学科中取之精华，吸各学科之所长。
5、认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开
各学科教师会议，安排集体备课工作。本期