中班科学：《动物的尾巴》.doc

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中班科学：《动物的尾巴》
中班科学《动物的尾巴》
设计意图：
幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑
来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。 ”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论： “我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴
的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心” ，设计了本次教学活动《动物的尾巴》 。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的
要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心， 从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。
活动目标：
让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。
激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣， 培养幼儿爱护小动物的感情。
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在交流、分享中， 大胆表达， 发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
知识准备： 通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？
教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎） （尺寸 16 开）、自制磁性黑板背景图 （尺寸：与磁性黑板一样大） 、《小壁虎借尾巴》 、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；
尺寸 5× 8 厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠） （数量与班级幼儿数相等）
活动过程：
一、玩“捉迷藏”猜谜游戏
出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。
师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴， 这是谁的尾巴呢？幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。
幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。
幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。
幼：这不是蛇的尾巴， 蛇没有脚， 这个上面露出脚趾来了。师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁
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虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？
幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。
幼：鱼的尾巴可以游泳。
师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。
设计意图：本环节特别采用幼儿