陈嘉庚办学导学案.doc

陈嘉庚办学导学案.doc14、陈嘉庚办学
第一课时
、教学目标:
教学目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
重点
难点
1、课前布置学生运用不同的方式方法，了解 与课文相关的资料；
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2、能正确、流利、有感情的朗读课文；
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3、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
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4、理解“远涉重洋、兴隆、积蓄、耽误” 等词语。
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二、问题探究
（一）、课前热身：课前布置学生运用不同的方式方法，了解与课文相关的资料:
1、陈嘉庚 2、厦门大学
（二）、初读练习。
1、汉字小乐园。
例：概（gai）（大概）
侨（
)(
)
涉（
)(
)
眈（）（
)
赚（）（
)
范（
)(
)
神（
)(
)
隆（）（
)
镇（）（
)
犹（
)(
)
豫（
)(
)
欺（）（
)
侮（）（
)
2、词语小超市。
华 侨：
远涉重洋：
兴 隆：
诚 信：
耽 误：
琅 琅：
聆 听：
欺 侮:
（三）、字词提炼
1、
多音注音、字组词。
(1)、
隆 （2）、厦 （3）、说 （4）、兴 （5）、省 （6）、行
2、
比一比再组词
侨（
） 赚（ ） 欺（ ）
桥（
） 歉（ ） 期（ ）
（四）、再读课文，理清文章的脉络，给课文分段。
第一段（1）:写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨和实业家。
第二段（2）：写陈嘉庚远涉重洋，诚信经营，但时刻思念自己的故乡。
第三段（3-8）：写陈嘉庚将自己的所有积蓄拿出来办学校。
第四段（10）：写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断的寄回家乡。
（五）、初读课文，理解大意。
1、 自由读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？
2、 用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
3、 作者在塑造陈嘉庚这个人物形象时都运了、、、 的描写方法。
4、 初读课文，你体会到陈嘉庚 祖国，孩子和教育事业。
三、课堂组织：
（一） 谈话交流，引出课文：
1、 你们知道什么是华侨吗？你了解那些杰出的华侨？
（让学生结合课前搜集的资料谈谈对华侨的了解，列举华侨的人物和事迹。教 师也可以补充资料：在《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》中明确规定“归侨 是指回国定居的华侨。华侨是指定居在国外的中国公民。侨眷是指华侨、归侨在国 内的眷属。"）
2、 今天，我们学习一篇关于华侨的新课文《陈嘉庚办学》。（板书课题，学生读 课题。）
3、 读了这个课题，有什么疑问吗？
（陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪办学？）；
4、结合资料，让学生说说对陈嘉庚的了解。
（从课题着手，学生提出自己最想了解的问题，确定有探讨价值的问题，如：陈 嘉庚为什么办学？是怎样办学的？既明确了解本课的主要学习任务。）
（二） 、课前热身：
1、 课前组织学生小组内展示、交流自己收集的材料，激发学生探究研读的兴趣, 扩大学生的知识面，增进学生的知识储备，提高学生学习的自信心。
2、 不当之处老师少做引导，扩大学生的知识面。
（三） 、初读练习：
1、 出示练习题组：
2、 学生初读课文，借助工具书，自己认识生字新词，不会的可以合同小