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zcs教学设计两个课时.doc7《z c s》教案教学设计
第二十二课时
教学目标：
1 .学会认读z/c/s三个声母和与单韵母a/e/u组成的两拼音节和三拼音节, 发音准确（第二课时：整体认读音节zi、ci、si ,发音准确。）学会正确书 写z/c/s三个声母。
老师引导示范带领学生通过开火车、齐读、带毒、男女比赛读等多种朗读 形式，在游戏中听说读写zcs。
引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,巩固 两拼音节和三拼音节的拼读规则（“i”上的标调规则）o
教学重点、难点: zcs正确发音,学会正确书写“s”。学会拼读带声调音节。
教具准备: 声母及音节卡片、小奖品。
教学过程:
—、复习 出示卡片导入,前面我们学习了 6个韵母,16个声母,现在老
师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。 n I g b d p q t t e
ju xu qi jia tuo tu di duo gua
二、新课 [.小朋友们的本事真不小,认识这么多的字母和音节,今天,
我们继续学习声母。这节课谁学得最好,老师就奖给他奖励。
教学Z ①出示灯片1问：图上的熊老师在干什么?（上语文课、写字）
②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声,并读得轻一些,短一些, 就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z ,请跟着老师读。看一看它像我们 数学当中的哪个数字?像个2字。
教儿歌：像个2字，z/z/z。
教学C ①今天小朋友们都学得很认真,出示幻灯片2 （课本P32 ）,
这是什么?（刺猬），一种长有许多刺的小动物。 把"刺猬"的“刺”读成一声
“ci”，并读得轻一些,短一些,就是我们今天所学的第二个声母“C”，板书C , 范读三遍,教读三遍。
教学S ①看图,图上画的是什么?（蚕），蚕在干什么（吐丝）。 请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？ 请跟我读,把蚕丝的“丝”读
得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母“S”的发音,范读,教读。
教学书写 ①观察书上z、c、s占几格,占的哪一个格?（中格）
②范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。
三、 游戏:小猴闯关
小猴下山闯关,闯过声母、二拼音、三拼音三关中任意三关者得一朵小红花。
Ppt或者板书出示：
声母关 p d z c s 二拼关 gu xu qi he ha 三拼关 jia xia gua qia
四、学习生字词。
同学们我们在看看书上P32 ,站在讲台边的熊老师在干什么?给谁上课?他 们都是（）?
预设:他们都是小学生。
引导学生自己介绍自己：我是小学生。
自由拼读认识字、词语、句子。
那同学们我们已经认识了好多的字了 ？你能说几个吗？
词语我们学的还记得吗？
你能用他们造个说句完整的话吗？这就是造句。
四、 小结
今天我们学三个声母zcs和带声调的两拼音节和三拼音节,并且认识了很多 生字词句子。大家都学得很认真,,得到了小红花，小朋友们以后只要努力学 习,长大后,就能成为祖国的有用之才。
五、板书设计
六、反思
第二十三课时
教学目标：
1 .学会认读整体认读音节Zi、ci、si ,发音准确。学会正确背诵《过桥》0
老师引导示范带领学生通过开火车、齐读、带毒、男女比赛读等多种朗读 形式,在游戏中听