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[精品]《最苦与最乐》教学设计.doc《最苦与最乐》教学设计
一、教学目的：1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对 家庭、社会、国家、自己的责任感二、教学重点、难点：重点：对人生观的思考，对责任的思考难点： 苦乐观的深刻内涵三、教学方法：
自主、合作、探究四、课时安排：
两课时五、导入(1)居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”梁启超说：“责任完了，算 是人生第一件乐事。张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友•……快乐是我们 所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请学生 说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；
•分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……，痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是
•种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么著名学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观
的？
(2)作者简介：
课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结 合课文注释，明确有关要点：
作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与"戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学 者。
文风：流畅、犀利、凝炼
著作：《饮冰室合集》
(3)课文朗读：
朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：
注音：
契约(qi)揽(lan)悲天悯人(mi n)
结合文中注释解释词语： 失意、如释重负、无入而不自得、悲大悯人
补充解释词语：
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
六、分析课文
A讨论第一部分：
第1自然段：
a、 作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗？
点拨：贫一知足；失意一安分；老死一达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
b、 接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
c、 为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
点拨：找出论说的句子：
（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。
（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头.
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
第2自然段：
a、 一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
b、 学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对 于自己加一层责任。
C、找出"不尽责任最苦”的原因。
点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排