颜世富 博士上海交大管理学院上海慧圣咨询公司.ppt

颜世富博士
上海交大管理学院
上海慧圣咨询公司
生涯规划理论
爱因斯坦成功的关键
促使爱因斯坦成功的很关键的一步是他上大学的第一天起所做的第一件事,即拟定了一份人生规划,其规划内容如下:
“一个享乐者满足于现状,而不为未来着想。但是,另一方面,青年却有种种设想。另外,对一个认真严肃的年轻人来说,尽量准确无误地为自己确立追求的目标,是十分自然的事。”
“现在我有幸通过了考试,我将在苏黎世联邦工业学院学习。我将用4年时间学习数学和物理。我希望自己成为自然科学中某些学科的教授,我将选择基础性学科。”
“我制定计划的理由是:首先,本人爱好抽象思维和数学思维,缺乏想象和对付实际的能力。其次,我有自己的愿望,它激励我作出类似的决定以考验我的毅力。这很自然,因为人总愿意干他有能力干的事情。另外,科学工作很有独立性,正合我意。”
职业生涯管理
职业生涯管理是组织和员工个人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈的一个综合性的过程
通过员工和组织的共同努力与合作,使每个员工的生涯目标与组织发展目标一致,使员工的发展与组织的发展吻合
因此职业生涯管理包括一方面是员工的职业生涯自我管理,员工是自己的主人,自我管理是职业生涯成功的关键;另一方面是组织协助员工规划其生涯的发展,并为员工提供必要的教育、训练、轮岗等发展的机会,促进员工生涯目标的实现
职业生涯的管理是个人与组织合作的过程,其最终目的是要达到员工个人的成长和组织的发展
什么是生涯
沙特尔(Shartle 1952):生涯是指一个人在工作生活所历经的职业或职位的总称霍德和班那兹(Hood & Banathy 1972):生涯包括个人对工作世界职业的选择与发展,对非职业性或休闲活动的选择与追求,以及在社交活动中参与的满足感
霍尔(Hall 1976):生涯是指人终其一生,伴随工作或职业的有关经验与活动
麦克丹尼尔斯(McDaniels 1978):生涯指一个人终其一生所从事工作与休闲活动的整体生活型态
韦伯斯特(Webster 1986):生涯指个人一生职业、社会与人际关系的总称,即个人终身发展的历程
生涯的定义
大体上来看,生涯是指个人终身所从事的工作或职业等有关活动的过程
目前大多数学者接受的生涯定义来自舒伯(1976)的论点:生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展型态。生涯也指人自青春期至退休后,一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业之外,还包括任何与工作有关的角色,如学生、退休者,甚至包含了家庭或公民的角色
终身性、独特性、发展性、综合性
综合性:生涯是以个人事业角色的发展为主轴,也包括了其他与工作有关的角色。生涯并不是个人在某一时段所拥有的职位、角色,而是个人在他一生中所拥有的所有职位、角色的总和,这个总和不只局限于个人的职业角色,也包括学生、子女、父母、公民等涵盖人生整体发展的各个层面的各种角色
生涯的特性
你每天在干什么?
干活?上班?职业?事业?
你是干活还是上班?是从事一个职业还是一项事业?这不取决于那项工作本身,而取决于你做这项工作时的心态和工作结果受益人数的多寡
什么是职业生涯规划(Career Planning)
职业生涯规划是指企业与员工基于个人需求和组织需求,共同制定个人职业目标与职业生涯发展路径的活动
指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排
职业生涯管理(Career Management)
企业将个人的职业生涯规划与组织的人力资源需求相联系,为其提供必要的教育、培训、轮岗等机会,开发个人潜力,促进其职业生涯发展,同时提高企业效益的一系列活动的总称
职业生涯发展(Career Development)
由个人心理、社会、教育、体能、经济和机会因素等综合形成的,个人终其一生的发展性历程,这一历程将导致个人的工作价值、职业选择、生活方式、决策风格、角色统整、自我认同、职业认同以及教育进修等相关现象(Herr& Cramer,1996)
员工的职业生涯发展可能在组织内部进行,也可能在不同组织之间
在这一过程中,员工往往会从一个岗位转移到另一个岗位,从比较低的层次上升到比较高的层次,不断追求实现自己的职业目标
伴随着岗位和层次的变化,员工会遇到新的机会和挑战,往往需要通过继续培训来提高自身素质与工作绩效