风筝高高飞(600字)作文.doc

风筝高高飞(600字)作文.doc风筝高高飞（600字）作文
精选作文:风筝高高飞（600字）作文
在这个多彩的假期里有许多事都让我难忘，但我对放 风筝那件事情有独钟，念念不忘。
那天是元宵节，正是月圆之日，我叔叔一定会回来过 元宵节的，他肯定会送我礼物的。一想到礼物我心里就充满 期待，我久久不能平静。时间一分一秒飞快地流去，我心里 一上一下，特别不安。叮叮叮叮，啊，啥声音把我从梦里紧 拉了回来，我低头一看，嗯，这是哪个人发来的短信。我来 不及多想一看，太好了，哦耶，是姑姑发来的短信，真是天 助我也，叔叔终于回来了。我迫不及待地冲到奶奶家。啊， 果然不出本大仙所料，叔叔给我带礼物了，是一个大风筝。 可惜我还不会放，一直推辞，叔叔拍着胸脯说保证教会我， 我勉为其难。
我们找到了一块麦地。叔叔在前面放风筝，我站在原 地看。只见叔叔跑得飞快，手上拿着绳子，只见他一边向前 跑，一边放着风筝，手里操控着那根绳子。我紧张地看着叔 叔，心里默默地想着我放风筝的命运，会不会一下来个狗啃 屎，四脚朝天，翻着白眼……哎呀！别想了应该没这么惨吧。 等叔叔示范完把风筝放到我手里，我开始紧张。我像叔叔那
样奔跑、放线，可能是老天凑趣吧，风筝飞上了天，我也不 那么紧张了。风筝似乎知道我的担心，在手里像个孩子一样 很听话，我信心一下子倍增，熟练地操控着。风越飞越远， 筝越飞越高。啊！我成功了，太棒了！我真是百年难得一见 的奇才，伟大的姐在今天破土而出，哈哈。
在这一天我很高兴，因为我学会了放风筝，以及如何 熟练的操控，关于放风筝我还有个小故事，那个故事里有伤 心也有害怕，还有心疼我爸爸，且听下回分解。
五三班侯晓楠辅导教师马丽娟 Xi ao X tie 1 2 3欢迎你投稿篇一：让自主阅读风筝飞得更
高
让自主阅读的风筝飞得更高
摘 要：每个孩子都有梦，你的梦从何而来，我说从阅读而 来，3〜7岁的幼儿是阅读能力培养的关键期，自主阅读能力 的培养更是早期阅读教育的核心，每个幼儿只有学会了自主 阅读，才算真正具备了基本的阅读能力。然而，现实中幼儿 园孩子的自主阅读能力与之相差甚远，问题很多：（1）孩子 没有好的阅读习惯；（2）教师的指导严重缺乏；（3）阅读氛 围创设不够理想等等，导致孩子的自主阅读效果不佳，针对
上述三方面的问题我历时很长时间做了进一步探索与改进 的实践，授人与鱼不如授人与渔，孩子们经过了几年的自主 阅读能力的培养，孩子的自主阅读能力有了一个质的飞跃， 从此他们喜欢阅读，喜欢看书，在他们身上使我真正感悟到 了什么叫海绵吸水，他们不断在自主阅读的天空里徜徉，享 受着阅读的快乐和阅读的美丽。
关键词：幼儿自主阅读能力快乐
中图分类号：g4文献标识码：a文章编号:1673-9795(2013) 06 (c) -0050-03
1聚焦幼儿园孩子自主阅读的现状
每个孩子都有梦，你的梦从何而来，我说从阅读而来，可想 而知，幼儿园孩子的自主阅读能力对于孩子的成长有着不可 估量的作用，许多研究结果表明，3〜7岁的孩子是阅读能力 培养的关键期，提出自主阅读能力是早期阅读教育的核心， 每个幼儿只有学会自主阅读，才算真正具备了基本的阅读能 力。《3〜6岁儿童学习与发展指
南》明确指出：保证幼儿自主阅读时间和场所，鼓励幼儿自 主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法?？ 然而，聚焦现实中幼儿自主阅读能力与之相差甚远，问题很 多：幼儿园中虽然有自主阅读的区域设置，可是，大多形同 虚设。每到一个幼儿园参观，我都会观察孩子的阅读情况， 发现很多孩子手里拿了一本书，像模像样地在看，可是，老 师走过去问他，书里讲了些什么？他都答不上了来，不知道 在看些什么，而且经常出现“飞书浏览、每秒换书、走马观 花、图书变纸”等极其狼狈的现象。我认为，并不是孩子们 学不会自主阅读的本领，而是导致这些现象的产生是有一定 的原因的。
，导致孩子在自主阅读中出现“图书变纸” 由于人们对自主阅读的不重视，大人没有专门的阅读方法教 给孩子，当前，许多孩子没有养成良好的阅读习惯，幼儿就 会出现不会看书或看不懂书。只是无乱地在翻。有些干脆把 图书撕成一张一张的纸，做成飞机、飞镖玩。
，导致孩子自主阅读出现“飞书浏览” 经观察发现，有些教师在让孩子在自主阅读时，完全让孩子 自由，甚至是放任自流，这样造成了孩子在自主阅读中缺乏 方向，无从下手，许多幼儿看一本书，很难做到从头到尾仔
细阅读，当你去问他的时候，孩子很难深入到书中来，表面 上手里拿着一本书，可他是“飞书浏览、频繁换书”，是在 浪费时间。
，导致孩子自主阅读毫无兴趣
环境干扰严重，区域设置不够合理，每个班级即使音 乐区与阅读区相隔''最远”，也不过是教室、走