个案观察
观察对象：孙静轩 观察时间：2015-5-7
观察项目：思维的可塑性 观察区域：建构区
描述：
吃完早饭，小朋友们开始区域活动，孙静轩小朋友经常在建构区玩，今天，他也一如既往的选择了建构区，刚刚开始，他便拿起了积木搭建起来，搭建的造型很漂亮，但并没有按照今天入区的要求构建，用对称和架空式的方式构建。于是我引导幼儿观察建构区的示意图，让他明白什么是对称？什么是架空？静轩小朋友呆呆的看了一会，又搭建起来，不一会就搭建出一个漂亮的对称式大桥。
分析：
静轩几乎每天都选择建构区，他说他特别喜欢搭建积木，他自己有一定的思维判断能力与创造力，由于性格原因，他不善于表达自己的想法，作为教师，要了解他的特点，制定适合幼儿发展的策略。
措施：
多提供些建构的方式示例图示，如：对称、架空、围拢、罗高等，启发幼儿的思维，给他们更广阔的学习空间
教师与幼儿一起游戏，鼓励幼儿发挥想象，大胆构建。
将他们平时搭建好的建筑用图片的形式记录下来，方便幼儿的自我观察与提升。并在作品评价中给予肯定，孩子们很开心，并且参与建构区的兴趣有明显的提升。
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