《答谢中书书》教案
罗田思源实验学校 高莹
教学目标：1、掌握常用文言词语，理解文意。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、体会文中蕴含热爱自然的思想感情。
教学重点：在诵读中体味文章的意境，了解借景抒情的写作方法。
教学难点：理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引无数文人墨客的无限情思，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
（一）作者及写作背景
陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。
（二）、解题
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是陶弘景写给谢征的一封信。
二、读美文
（一）、教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
（1）多媒体显示优美的山水图画，配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。
（2）反复朗读课文。
三、疏文意
学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
四、寻美点
1、山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
2、色彩配合
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