《变色龙》导学案.doc

【课题】 《变色龙》导学案
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【课时】 _【总课时】 _【备课教师】 备课时间： 授课时间：
【学习目标】
知识与能力：了解小说情节，积累字词。
过程与方法：学习小说通过语言和细节描写刻画人物性格的写法。 通过对比和夸
张进行讽刺的写作方法。
情感态度与价值观：感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺
之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。
学习重点：抓住语言描写、细节描写等分析人物的性格。
学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。
【学习过程】
一、 创设情境，导入新课
1. 导语：川剧的变脸表演绝技，让人匪夷所思：一张脸在刹那间可以变幻 出十多张新面孔，令人惊叹。有这样一个警察，面对一只小狗，他的脸色态度在
短短时间也发生了多次变化。 他是在表演变脸绝技吗？当然不是。 他是谁在干什
么？他为什么而变脸？今天我们一起走进课文《变色龙》来了解事情的真相。
2. 明确目标
二、 导学探究，展示生成
(一)预习反馈
1•作者简介 契诃夫(I860—1904), 19世纪_国伟大的批判现实主义 —家。 代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》。
2、背景简介 《变色龙》写作于 1884年。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚
历山大三世继位。为了强化反动统治， 豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专
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制主义蒙上了一层面纱。 整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
3、字词积累：
（1）给下列加点字注音。
劈开
(
） 逮住（
)
胚子
(
)
醋栗
(
） 恐吓（
)
戳
(
)
魁梧
(
） 筛子（
)
乞丐
(
)
（2 ）补充下列成语：
阿（
）奉承
无精打（ ）
无（ ）
无故 （
）想天开
盛气（
）人
见风使（ ）
趋（ ）
附势
装腔（
）势
（二）整体感知，分析人物。
1、 快速默读课文，回答下列问题。
（1） 用一句话概括小说的情节。
警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的“案件”。
（2） 哪几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质？
文中6-27节最为精彩，是小说的发展和高潮。
（3） 警官奥楚蔑洛夫在处理这一“案子”的全过程中对狗、狗的主人和赫留金
的态度反复无常，首先表现在对他们的称呼上，请用小浪线标出小狗的不同称呼。
对狗的称呼依次是：疯狗——小狗——下贱胚子——名贵的狗——野狗——
伶俐的狗。
（4） 警官奥楚蔑洛夫共作了几次判定？几次变色？不断变化的依据是什么？
六次判定，五次变化，依据：狗的主人是不是将军
2、 课本剧片段欣赏，感悟人物形象。（学生任选一次或几次判案进行表演）
3、 合作探究
分析奥楚蔑洛夫的这六次对话， 通过每次对话可以看出他什么样的思想性
格特点？
明确：奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的沙皇专制统治的
忠实走狗形象。
三、巩固训练，拓展延伸