论语心得体会.doc

读《论语》有感
——做一名会学习、会思考的教师
陈文静
《论语》是儒家学派的著作之一,记录了孔子与其弟子的言行。其中不少言论颇具哲理,闪烁着智慧的光芒。孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，他也是全人类历史上的一个伟大的教育家，被后人称为“万世师表”。
孔子首创平民教育，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教育的贡献。孔子在一生的教学实践活动中，积累了一套极有价值的教学理论，在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点。他的教育思想、教学方法、治学态度，以及所倡导的互敬互爱的师生关系，直到今天仍然值得我们学习和借鉴。
第一、学思结合，温故知新。孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言论，他主张“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”的学习观。他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”的治学观，认为一个人要增长知识，必须认真学习并进行思考。他还提倡“温故而知新”，认为经常温习已经学过的旧知识，由此就能获取更深的新知识。特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。
第二、因材施教，循循善诱。孔子教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对能力的高低不同而进行因材施教，
其中孔子培养弟子学习兴趣的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“逝者如斯夫”比喻时间一去不复返，勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，受到了弟子们的称赞，颜回说：“夫子循循然善诱人”。新的教育观下要求教师面向全体学生，注重学生个性发展。教师在教育教学过程中要关注学生的个性差异，根据学生的特点因材施教。新的教育观还要求教师要尊重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点融化学生的缺点。其实每一个学生都有自己的心灵王国，都有一片自己的情感乐园。所以，作为教师就要“因材施教”、“循循善诱”，发现每一个学生的强项，扶持它、呵护它，使它成为学生的成长起点。
第三、善于启发，触类旁通。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这一论点是非常高明的，他要求学生积极地思考问题，善于推论，闻一知二，举一反三。这种启发式的教学方法，在今天新课改的过程中仍有十分重要的现实意义。现代教学不仅是