长度单位的换算.doc

备课时间

主 备 人
马瑞红
主 备 人
所在单位
东关小学 
复备时间

授课教师
郝凯丽
授课教师所在单位
宗艾小学
课   题
长度单位的换算 
课    型
新授 
课时分配
 1
第    1  课时
项    目
内           容
修改栏
教
 
学
 
目
 
标
知  识
能  力
了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。 
过  程
方  法
组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力。
情  感
态  度
价值观
培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。 
教学重点
会进行简单的单位换算。 
教学难点
能说出换算时的思考过程。 
教学、教具
（课件）
准    备
能说出换算时的思考过程。 
教     学     流    程
评论或修改
 教
 
学
 
环
教  师  活  动
预设学生活动
 
节
 一、复习旧知
1、复习长度单位。 
（1）让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。 
（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列。
 
 
 
 
多练，让学生更多得理解生活的数学
 
2、学生口答下列问题。 
1厘米=（    ）毫米         
10毫米=（    ）厘米
 1分米=（    ）厘米         
10厘米=（    ）分米
1米=（     ）分米          
10分米=（    ）米
3、思考后回答，
 4、谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。（板书课题：单位之间的换算）
 
 
 
 
 
 
 
说说你是怎么想的。 （1）2个1厘米里面有几个1毫米？ （2）5个10厘米里面有几个1分米？ 
 教
 
 
学
 
  
环
 
  
节
 教学例3 
1、           厘米和毫米之间的换算。
出示教材5角硬币的图片。  提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？（板书：2厘米）
 如果换成用毫米作单位又是多少呢？（板书：2厘米=（    ）毫米） 我们可以怎样想？根据提示讨论。
 
 
 
 
 
 
 
学生讨论：
（1）1厘米是（   ）毫米？  （2）2厘米是（   ）个10毫米？ （3）就是（   ）毫米？  让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）  （4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2厘米与20毫米的长度关系。
 
 
 
 
 
 
学生独立思考后，讨论交流
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
总结得很好。
 
小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。
 2、厘米与分米之间的换算。