一年级下册认识人民币教学反思.docx

一年级下册认识人民币教学反思.docx人民
沙市芙蓉区火炬小学李敏
情景 明：
周四的上午第一 是一甲班的数学 。 本 的教学内容是 人民 。 人民 个知 于一年 的学生来 ， 是很熟悉的事物了。 因 每天都要用到 ， 如何教学 个与生活
密 系的 呢， 他 真正 人民 ， 以及 我 的人民 呢？教学一直在延 ， 如何 同学 真正 并 人民 ，上 ⋯⋯
案例 ：
“如果李老 要去 文具， 需要 上什么？也就是用什么去 文具呢？”
孩子 一下子就来
了 趣， 声 是 。
今天我 就一起来 人民 吧。
孩子 的回答我， “好的！”
我用多媒体出示人民 片，并且 学生 ：
“ 些人民 你 ， 来告 大家，
上面 些人民 各是多少 呢？”
班中有 多小朋友踊 手， 回答 件上人民 各是多少 ，
各 各的， 堂的气氛十分
。
“看来同学 人民 已 有一定的 。今天我 先研究小面 的吧。
”
“小朋友 ， 四人小 拿出信封里的人民 ，它 各表示多少 ，你是怎么 的，把你的
想法在小 里 一 ，交流后老 要考考你 。
”
接着， 四人小 ，都在 真的 着，我下到小 里听听孩子 的 法。
走到四大
的最后几排， 文 正在 致勃勃地 ： “你 看
20 元的是黄色有一个毛主席的 像呢，
我
就是 住的。 ”班 周 荻 ： “我也 住了
5 元的，是 色上面有数字
5。”其他小朋
友 得更 了。
“好了， 下面就 几个同学上台来介 人民 吧。
”孩子 手。 我指名几个同学上台，
大家都 得挺不 的。
有的是从 色、大小来看，有的是从 案字 来 住的。
我出示 上的国徽： 是国徽代表我 大的祖国，
所以我 要 人民 ，
如果你看 一
位小朋友在人民 上乱涂乱写，你想 他 些什么 ？
候，梅杰站起来 ： “小朋友，你在人民 上乱涂乱写是不 的，我 都要 它。
”
其他小朋友也你一言我一 站起来 表自己的意 。
自我