七年级生物上册所有知识点.docx

七年级生物上册所有知识点.docx七年级生物上册知识点归纳
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、生物的特征：
1）生物的生活 需要营养 。如：植物通过 吸收水分、无机盐 和光合作用制造有机物 获得营养；动物通过捕食获得营养
（ 2）生物能 进行呼吸 。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行 呼吸
（ 3）生物能排出身体内产生的 废物 。如：人可以通过 排尿、出汗 和呼出气体 排出废物；植物的落叶能带走一部分废物
（ 4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的 向光性 。
（ 5）生物能 生长和繁殖 。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子
（ 6）生物都具有 遗传 和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的 遗传 ，同一株碧桃上不同颜色的花
体现了 变异
（ 7）除病毒 外，生物都是由 细胞 构成的
2、调查是科学探究常用的方法之一。分为 全面调查 和抽样调查 。
第二章 了解生物圈
1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：
非生物因素 （光、温、水 等）和 生物因素 （影响某种生物生活的 其他生物）
2、非生物因素对生物的影响：
高山上不同植物的垂直分布说明的 温度 对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了 水
对植物分布的影响； “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明 温度 对生物的影响
3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有： 捕食 、合作 、竞争 、寄
生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是 捕食 关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是 竞争 关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应 缺水 的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应 寒冷的环境等。
5、生物还能 影响 环境：“大树底下好乘凉” “千里之堤毁于蚁穴” “蚯蚓松土”体现 生物影响环境
6、生态系统 是指在一定的空间范围内， 生物与环境 所形成的统一的整体。 一片森林、一片草原、一块农田、一
个湖泊、一条河流 都可以看成一个生态系统。
7、生态系统的组成：包括 生物部分 和非生物 部分。
非生物部分 —阳光、 空气、水、温度 、土壤等
生态系统的组成 生产者 —植物：能够进行光合作用 制造有机物
生物部分 消费者 — 动物 ：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食
分解者 —— 细菌和真菌 ：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
8、在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 （捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如：草 → 兔 →狼 (注意：写食物链时只能以生产者植物开始， 以没有天敌的消费者动物结束； 箭头指向捕食者。 )
9、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物质 也会通过食物链不断 积累 ，能量沿着食
物链逐级 递减 。 越靠近食物链的末端，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少 。
10、生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种调节能力是 有限的 。生态系统的成分越复杂， 其自动调节能力就越强 。如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。
11、地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈 。生物圈是最大的生态系统 ，是一个统一的整体， 是所有生物
共同的家园。生物圈的范围是： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。
12、湿地生态系统 有“ 地球之肾 ”之称，其中 沼泽 是典型的湿地生态系统；森林生态系统 有“ 绿色水库 ”和“ 地球之肺 ”之称；
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第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
1、细胞 是生物体结构和功能的基本单位。
2、显微镜的使用：
1）熟记图中显微镜各部分的名称。
2）取放显微镜时，应用 _右 _手握住 镜臂 ，左手托住 镜座 。转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围 大，而转动 细准焦螺旋 时 , 镜筒的升降范围 小 。
3）如何对光？总结三转：
转动 转换器 ，使 低倍物镜 对准通光孔。
转动 遮光器 ，选择一个 较大的光圈 。
转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（ 4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该采取的措施是 使用凹面
镜和大光圈 。如果用显微镜看到的细胞透明度太大， 要降低些亮度， 应用平面镜，缩小光圈 。
5）视野中污点可能在 目镜、物镜和玻片标本