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人教版《铺一铺》教学设计.doc


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人教版?铺一铺?教学设计
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人教版?铺一铺?教学设计
  ◆您现在正在阅读的人教版?铺一铺?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?铺一铺?教学设计教学内容:人教版小学数学五年级上册教科书 109110页。
教学目标:
1.知识技能
〔1〕通过实践活动,使学生独立探索和正确区分能够密铺和不能密铺的图形,并在操作过程中感受密铺。
〔2〕通过对所设计密铺图案的面积计算,进一步稳固学生对各种平面图形面积计算的能力。
2.过程与方法
通过铺一铺、猜一猜、想一想等实践活动,使学生在探索密铺的过程中体会平面图形之间的内在联系,并用数学美的角度欣赏周围的事物。
3.情感与态度
通过一系列的探究活动,使学生感受数学知识与生活、艺术的密切联系。在教学中渗透环保教育
教学重难点:
理解密铺的概念,知道那些图形能够密铺,能运用能够密铺的图形有规律的创作密铺图案,并能根据已有知识计算密铺图案的面积。
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教学准备:自制课件及相应的几何图形卡片。
教学过程
一、创设情景,导入新课
同学们,今天我们上一节数学综合应用课。
1、老师有一个朋友,叫王小明,他特别喜欢摄影,请欣赏他拍摄的照片.
学生欣赏生活中的密铺,欣赏后讨论谈谈自己的感受
2、什么叫做密铺。(课件出示概念)
3、在日常生活中在哪还见过密铺图案。
是否所有的图形都能够密铺呢,今天我们就来继续学习密铺。 〔板书:铺一铺〕
二、独立探索,合作交流
1、如果只有一种图形,下面的图形哪些能够密铺,哪些不能密铺。
出示:圆,长方形,平行四边形、三角形,梯形,正五边形,正六边形。
2、大胆猜测
谁能够大胆猜测一下?
3、动手实践,验证猜测
出示验证要求:学生任选图形,分工合作,并小组交流
实践是检验真理的唯一途径,就让我们一起来动手验证一下吧

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