高考无捷径,复习有章法.doc

高考无捷径,复习有章法.doc高考无捷径，复习有章法
——新课程背景下的高三生物复习策略
王志坚 浙江诸暨•私立诸暨高级中学**********
今年，山东、宁夏、广东、海南、江苏、天津、福建、浙江、安徽、辽宁10 个率先进行高中新课程改革的省份进行了新课改的第一次高考，总体情况平稳， 并开始逐步深化。按照教育部的规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开， 到2012年，全国内地所有省份都将进入新课程高考。面对新课程高考，如何进行 高三有效复习，笔者结合多年高三复习经验，认为应做好这“五要五忌”
一、突出主干知识、把握知识联系；忌复均用力
1、 突出主干知识：
从历年生物高考试题来看，命题的趋势：主干知识年年考，非主干知识轮流考。 当然这是受理科综合能力测试的特点所决定的，那到底哪些知识是生物学科的主 干知识呢，只要分析一下浙江省近三年来的生物高考题就不难发现了。
07年生物72分，其中神经传导一道题6分，生长素类似物促进生根一道题10 分，代谢调节占22%； C3、C4植物一道题16分；果蝇遗传一道题16分，各占 22%；这三类题占了 66%,其它知识点占34%；
08年生物72分，其中胰岛素一道题6分，两块肌肉通过神经相连一道题10 分，代谢调节占22%；植物对矿质元素吸收一道题14分，占20%；紫苗紧穗遗传 一道题18分，占24%；这三类题占了 66%,其它知识点占34%；
09年生物80分，由浙江省自主命题。光合作用与呼吸作用一道题6分，占8%； 赤霉素一道题，正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病一道题，共26 分，代谢部分又是重点，占31%,选育BB雄性小鼠的遗传题一道18分，各占22%； 这三类题占了 64%,其它知识点占36%o
由此可知，以生物学科中的“生物的新陈代谢”和“遗传和变异”的两大主干 知识为基础，构建完整的知识网络，进行系统、有序的复习，是非常重要的。
按照知识板块，我们可以把考试范围再分成8个有机的单元，艮"（1）细胞一 一生命活动的基本单位；（2）生物的新陈代谢；（3）生物的生殖与发育；（4）遗 传、变异和进化；C5）生命活动的调节和免疫；（6）微生物与发酵工程；（7）生 物与环境；（8）实验。在对高考生物学的全部知识内容进行复习过程中，一定要 回归课本、注重基础，对4本教科书（必修一、二、三和选修3）的各个章节，按 照考试范围的条目进行重新整合，构成上述8个单元；把考试大纲中规定的知识 点一一寻找落脚，这样可以收到事半功倍的复习效果。
2、 把握知识联系：
分析今年的浙江省生物高考选择题，有一个很有趣的现象：6道选择题的题干 要求，无一例外，都用了 “下列叙述正确（或错误）的是”这样的叙述，我们俗 称“判断型选择题”。这类选择题容量大，知识综合体现。
这一现象不单单出现在浙江卷中。在2007年的6套全国理综卷中，选择题都
体现出学科内综合明显增强的特点。例如，全国卷I的地4、5题。全国卷II的第
3、5题，北京卷的第2〜4题，天津卷的第1〜6题，重庆卷的1〜3题，四川卷中
的第1〜5题等，都包含了对考试大纲中“能把握所学知识的要点和知识的内在联 系”这项最基本的理解能力之考查。试题由原来较为单一性知识点考查，走向了 更加明显的基础性、综合性、应用性和思维量增大的考查。从而使