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分享快乐
早晨,天天带来了一本走迷宫书,色彩丰富,内容生动有趣。小朋友都围过来看,我不禁说了一句:“天天,你这本书真好看!” 天天笑咪咪地告诉我:“这本书是我妈妈给我买的,在新华书店买来的。”说完就得意的将书揣在了怀里,生怕被周围的小朋友碰坏了。这时,有几个小朋友唧唧喳喳地说:“哇,走迷宫书啊,我也有一本,你的和我的一样吗?”“天天,给我看一下好不好?”“给我看,给我看!”“不行不行,都不给你们看。” 天天毫不犹豫的回答。东东又问道:“那我们一起看,好不好?”“也不行,这是我的书呀,我不给你看。”这时,东东向我投来了求助的目光。于是,我走了过去问:“天天,你和东东坐到一起,你来翻书,让东东在旁边看,这样可以吗?”“不行,他要看可以让他妈妈买”见天天非常的固执,小朋友便扫兴的离开了。看着天天那小气的样子,我暗暗在想引导他的办法。
    午餐过后,吃好饭的小朋友都坐到走廊上玩橡皮泥。刚吃完饭的天天拿着小椅子朝我兴冲冲的走来。突然,我灵机一动“有了”。我知道天天最喜欢玩橡皮泥了,就连忙把橡皮泥抱在了怀里。果然,天天一走过来就向我来要橡皮泥。于是,我说:“今天我要给大方的孩子玩橡皮泥”。天天一下子愣住了,不响。这时,刚好东东也来要橡皮泥,于是我故意说:“东东每次拿玩具来都愿意和大家一起玩,有好东西和大家一起分享,所以也和你分享,给你一盒橡皮泥玩”。接着,我给了他一个。站在一边的天天看见后,连忙说:“胡老师,我给你和小朋友看我的书,你也给我橡皮泥好不好?”“好的”听到他的话我高兴的回答道。
    下午放学,离爸爸妈妈来接还有五六分钟的时候,我看见天天一边看书一边在等妈妈来接。还主动的请同桌的小朋友一起看。我表扬他:“天天,真是乖孩子,愿意把自己的书和小朋友一起分享。大家都喜欢你!”我看见,天天的小脸笑得更甜了,说:“胡老师,我下次还要带书来给小朋友看,还要带玩具,也给小朋友玩”我看着天天,不由自主的笑了。
    天天的性格很内向,在班里也不算活跃,和小朋友交往的不多,这次的分享行为一下子拉近了他和小朋友之间的距离,原来和小朋友竟有那么多的话题,可以一起走迷宫,一起玩。天天跟我说:“胡老师,我最喜欢园里的小朋友了。”以前独自静静坐在角落的。
    天天不见了,现在的教室里总是能看到天天和小朋友快乐的身影。从天天的身上我看到,孩子在和同伴分享的时候,自己也获得了快乐的情绪,感受到和大家一起玩是那么有趣、快乐。
    如今的孩子大多是家中独苗,在家里被几个人围着转,想要什么有什么,而且在家人际关系少,交往的人少,所以孩子都是以“自我中心”的。家里的玩具、书、零食都是自己一个人的,孩子可独霸一方。而到了幼儿园里,大家谁都不让谁,自己带来的东西自己玩,没有分享的意识。像天天这样的孩子很多,作为老师,我们应尽量多给幼儿创造机会,鼓励幼儿参与集体活动,启发他们互相交流、磋商、协调,引导他们把自己的书和玩具拿出来与小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中,让孩子充分感受到分享的乐趣。当孩子之间发生矛盾时,首先要求他们应站在他人的位置上想想,使他们学会考虑别人的需要,形成换位意识,从而克服以我为中心