《回忆我的母亲》导学案.doc

《回忆我的母亲》导学案.doc作者简介
写作背景
本文选自《》。这是朱德同志在得到 消
息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的。
读准字音
率死（
)
私挚（
)
劳啄（
)
和叫（
迁辫（
)
伊农（
)
管束（
)
祖籍（）
界勉（
)
音g关（
)
御门（
)
外舞（
女由姓（
)
周济（
)
不辍（
)
为富不仁（
辨清字形
碌（
)
塾（
)
禄（
)
熟（
)
辍（
)
豌（
)
掇（
)
蜿（
)
啜（
)
惋（
)
缀（
)
婉（
)
理解词义
8回忆我的母亲
学习目标
1、 学习回忆录的特点。
2、 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运 用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3、 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者 对母亲的思念、敬爱之情。
学习重点
回忆录的特点
新课导入
母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。大家说说 有哪些？然后写两句下来：
主问题一、预习，基础知识积累。学习方法如下：
1、 自主预习并小组简单对照交流。预习内容：作者简介、写作背景、生字词 的音形义。
2、 上台展示。方式：板演
3、 巩固记忆。方式：齐读
4、抽检效果。方式：口头提问（这一步也可略过）
2、小组合作，有序交流，梳理课文结构。
3、展示评价。
课文结构及各部分主要内容:
文章主旨：
主问题四、品味亮点词语
学习任务：
第④段"总是天不亮就起床”中的"总是” 一词说明了什么？
第⑤段中“到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，你有什么体会？
第段中“竟未能报答母亲的希望” 一句中的“竟”字有何作用？
客籍人:一般指 的人。客籍，是相对于 说的。
好劳动：
任劳任怨：
周济：
为富不仁：
支撑门户：
慰勉：
聊叙：。聊，。
不辍：。辍,。
主问题二：
自主学习，读课文，体会文中母亲的事迹、母亲的品德。说说文章饱含 了作者对母亲的哪些丰富感情？
有 等感情。
小组合作，用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽量 寻找、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体 地表现母亲优秀品质的特点。
母亲是
口头展示，互动评价。
主问题三、再读课文，梳理结构，把握主旨。
1、自主学习，速读课文，独立思考课文结构层次，概括文章主旨。
⑥段中“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃 起来有滋味” 一句写出了什么？
学习方法：
1、 独立思考，写下回答。
2、 小组合作，有序交流，形成共识。
3、 积极展示，互动评价。
师生总结，探究方法
语言朴素、感情强烈。
文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓“朴 实见真情”。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在 字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。如“母亲现在离我而去了……我 用什么方法来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲 后的悲痛表达得十分真切。
夹叙夹议，情真意切。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地