黄河教学设计.doc

黄河教学设计.doc黄河教学设计
第6课黄河教学设计
合肥市宁溪学校马小明
教学目标：
1知识和能力：
1） 让学生读图掌握黄河的概括；
2） 了解黄河的忧患并学会分析出治理措施；
3） 锻炼学生从图中提取信息的能力。
2方法和过程：
教师用诗歌一般的语言，以音乐名篇《黄河大合唱》作为本堂课的主线去引领学生认识 我们的母亲河，从黄河的环境问题渗透环境保护的意识。
3情感态度价值观：
通过分析黄河的忧患和治理措施，使学生认识到保护黄河的必要性和紧迫性，进行学生 环保教育从而更加热爱我们的母亲河，也树立可持续发展观念。
教学重点：
1黄河的基本概括；
2黄河的忧患和治理措施。
教学难点：
黄河的治理措施
教学准备：
音乐素材和游戏所需纸条和磁扣
教学过程：
导入：给出四个提示，猜出一条河流的名字。提示一：外流河；提示二：5500米；
提75二：母耒河；提75二：一碗水半碗泥。
同学抢先答出：黄河
讲授新课：
黄河是常常被诗词吟咏的对象，被音乐常常所宏唱的对象，你们对黄河又了解多少呢？ 这节课我们就以黄河大合唱的篇章作为主题，去走近我们的母亲河，认识我们的母亲河。 让我们共同去绘出母亲河简图，大家发现黄河是一个巨大的什么字？
生：几
师：黄河带给了我们几多欢乐几多愁呢？
奏响一：黄河之水天上来
这句来自李白《将进酒》中的一句，刚才已经说过的“黄河之水天上来，奔流到海不复 回”那么这个“天上”指哪里？ “海”指哪里呢？请同学们读图找到黄河的发源地和注入 海。学生查书回答：巴颜克拉山；渤海。
我们说凡事要追根溯源，那我们的母亲河的源头是哪里呢？
生：巴颜喀拉山
师：黄河是我们母亲河，滋养着我们，那么哪些省区直接受到黄河的哺乳呢？读图查找 黄河干流流经的省区？
生：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。
师：继续让我们读图查找黄河又流经哪些大的地形区呢？四大盆地、四大高原、三大平 原、三大丘陵。
生：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。
师：下面让我们在图上找到黄河的上中下游的分界点：河口和孟津。并注意他们所在的 省区。生：内蒙古、河南
师：为何选这两地作为黄河上中下游的分界点呢？河口以西海拔较高，多峡谷，源头处 水流清；从河口到孟津为黄土高原段；孟津以东是平坦的平原。
师：黄河有许多支流，让我们一起来找一找。
生：涅水、沸河、渭河、汾河、
师：除了这些还有黑河、白河，大汶河等，其中渭河是黄河最大的支流。
我们常常听到一个成语叫“泾渭分明”，泾河也是黄河的支流吗？为什么会泾渭分明 呢？生：略
师：泾河是渭河的最大支流也就是黄河的二级支流。由于泾河含沙量大，泾浊渭清，所 以由于密度不同，泾河和渭河就有了层次。
我们知道我国还有一条比黄河还长的河就是长江，我们常说长江是我国的第一大河，可 以说黄河是我国的第二大河吗？
生：不可以。
师：为什么？
生：流量小。
师：对，黄河的流量仅是全国第八，所以我们在描述黄河时一定要注意。
奏响二：黄河颂
母亲是最无私的，她为我们做了很多奉献。你们能说出一些吗？
1灌溉
2冲积平原（宁夏平原 塞外江南；河套平原 黄河百害，唯有一套；华北平原一
—我原）
3水能发电（梯级开发：水电站比较密集，而进行了分层次的开发）
这些水电站是随意位于黄河的任意一个地方吗？还是集中在哪些地方
生：集中于二三级阶梯处。
奏响三：黄河怨
我们的母亲为什么要呜咽呢？
是我们从母亲那里索取了太多，太多，现在我们的母亲正被“疾病”缠身，让我们给做 个母亲全身检查吧我来说病症，你们对照着书，说出她具体所患的病名，也就是他的灾 患。上：头发正在一天天减少，变得稀疏，荒芜一一土地沙漠化；血栓一凌汛（冰凌 壅塞河道造成的暂时性洪水，主要发生在黄河上游和下游）
中：高血脂一水土流失（黄河是世界上含泥沙量最大的河流）（地质原因、气象原因 和人为原因）
下：高血压一悬河，供血不足一断流
下面我们一一来看看母亲这些病是怎么形成的。
关于黄河上游土地荒漠化的自然原因我们先不去考虑他，我们就来说说人为原因，想一 想你们做了什么使得黄河的源头甚至消失
生：略
凌汛这个词对同学们来说应该比较陌生。我来介绍一下凌汛发生需要两个条件：1河流 有结冰期；2从低纬流向高纬。你们来想想，哪些地方满足凌汛发生的条件可能会发生凌 汛？生：略
师：我国凌汛主要发生在宁夏、内蒙古和山东。凌汛一般发生在初春和初冬，当初春 时，低纬黄河已解冻，河水携带着大量的冰凌顺势而下，而高纬河流还没有解冻，冰凌和 河水就可能会壅塞河道这是就容易发生洪水。初冬同理，高纬度已封冻，低纬度的河水依 然在流动。黄河顾名思义是黄色的河，为什么这么黄呢，