学弈 (2).doc

大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案
课题：《学弈》 编号： 4-3-1 主备人：李佩 班级： 姓名： 日期:
学习目标:通过自读自悟，交流展示
1、我能正确、流利、有节奏的朗读古文并背诵。2、我能根据注释疏通字义，感知课文内容。
3、我能通过反复诵读，理解文章所蕴含的道理，懂得做事要专心致志，不能三心二意。
学生自主学习材料（独学）
查一查，读一读，感知诗意。
1、《学弈》这篇文章选自《 》，我对孟子的了解是
________________________________________ 。
2、通过读课文，我知道“学弈”的“弈”读音是（ ），意思是（ ），课文中“缴”的读音是（ ），意思是（ ），它还有另一个读音是（ ），我还知道“鹄、弗、矣” 的读音分别是（ ） 。
3、我会自读寓言，我能尝试用“|”给词划分节奏，再把课文读正确，读通顺，读流利，读得有节奏。
4、我能通过古文于译文相对照的形式，了解字词和句子的意思。
我来晒晒：（字词）通： 使： 诲： 惟： 鸿鹄：
援： 俱： 弗： 若： 然：
（句子）

二、研读探究，感悟道理
1、弈秋是个什么样的人？他的两个学生学弈的态度有什么不一样？最后学习的结果是怎样的（用原文回答）？想想这是什么原因？
2、通过反复读课文，我知道这个故事告诉我们一个什么道理？
三、拓展延伸，深化认识
1、联想自己平时在生活、学习中的表现，说一说这篇文章对你有什么启示？
2、我是小作家：在原文的基础上，发挥合情合理的想象，想象一下当时这两个人的动作、神态等等，试着扩写这个故事。
合作、