《DNA分子的结构》教学设计.doc

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《DNA的分子结构》教学设计
齐晓侠
1  教学目标
知识目标：
(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类
(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程
(3)DNA分子的平面结构和空间结构
能力目标：
(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。
(2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。
情感、态度、价值观目标：
(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。
2 重点·实施方案
重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。
实施方案
(1)使用挂图、模型进行直观教学。
(2)用多媒体课件显示DNA分子结构
3 难点·突破策略
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.难点：DNA分子的结构特点。
.突破策略
教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点。
4 教学设计思路及流程
情景导入
多媒体展示FLASH 动画、印度洋海啸和中关村 DNA雕塑合同纠纷案。从这事例上可以看出我们有必要掌握一些有关DNA结构的知识
↓
知识回顾
向学生提问，进行回顾以前学习的有关DNA的化学组成知识
↓
承转过渡
从蛋白质入手，让学生叙述蛋白质的的组成和空间结构，转入脱氧核苷酸如何组成DNA长链的呢？
↓
阅读和分析课文
让学生带着问题阅读两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事，总结科学的方法、思想和精神
↓
读图分析
多媒体展示DNA的分子结构，引导学生分析和思考问题的能力
↓
师生小结
多媒体展示总结归纳DNA分子的主要特点
↓
师生讨论
参照制作的DNA模型，思考和讨论DNA分子结构的主要特点
↓
课堂思考
与讨论
DNA检测的方法及依据
↓
课堂小结
本节课学习了DNA的化学组成，DNA的结构和DNA的结构特点
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↓
课下动手制作
让学生在学习理论的基础上，亲手制作DNA模型
5 教具准备
DNA分子的结构模型、DNA分子的结构挂图、DNA分子结构的多媒体课件等
6  教法和学法
教法：借助多媒体课件帮助学生理解DNA的分子结构。观察法、讨论法、实验法、探究法、问答法等教学方法。
学法：以小组合作的形式尝试自主构建模型概述DNA分子的结构特点，发现并体会碱基互补配对原则以合作学习、模拟探究方式通过讨论来获取新知
7 教学过程
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
设计意图及理论依据
问题导入：介绍北京海淀区中关村 DNA雕塑合同纠纷案 
向学生提问，回顾DNA的基本化学组成知识。
从蛋白质入手，让学生叙述蛋白质的形成过程
 教师播放多媒体课件，在学生讨论的基础上引出DNA的结构是什么？
 
 
教师作出肯定和鼓励学生并播放课件
 
教师补充和鼓励学生
学生进行观察、比较、思考、讨论
 
 
学生思考并回答问题 
 
学生思考并回答问题
利用多媒体画面，学生自主参与，导入新课，有利于吸引学生的注意，能有效调动学生学习兴趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。
 
为后面学习新知识作铺垫。
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 同样这样一个小小的基本单位是如何组成DNA长链的呢？
 
读课文了解两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事。
 
 
 
探究：制作DNA双螺旋结构模型。
 
 
 
 
 策划学生活动
引导1：上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法？这对你理解生物科学的发展有什么启示？
引导2、沃森和克里克默契配合，发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？
教师到学生当中去指导学生制作DNA双螺旋结构模型
 
 
 
 
 
 学生带着问题阅读课文
 
 
 
学生参照课本制作DNA双螺旋结构模型
 
设疑，过渡，转入本节课内容DNA结构的学习
 
 
 引导学生分析过程，总结科学史中包含的科学方法、科学思想和科学精神