我长大了幼儿园大班语言教案.docx

我长大了幼儿园大班语言教案.docxWord格式
2
我长大了幼儿园大班语言教案
我长大了幼儿园大班语言教案1
　　【活动背景】
　　我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
　　【活动目标】
　　1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
　　2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
　　3、带领弟弟妹妹学。
　　【教学重点、难点】
　　教学重点：认识并学会制作交通标志
　　教学难点：学会关心、帮助别人
　　【活动准备】
　　1、各种交通、安全标示图片。
　　2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
　　【活动过程】
　　一、谈话：我长大了
　　1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
Word格式
2
　　2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
　　二、制作交通标志
　　1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
　　2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？
　　3、做哪些安全标记？用什么材料做？
　　4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
　　5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
　　三、延伸教育
　　平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
　　【教学反思】
　　通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
Word格式
3
　　不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
我长大了幼儿园大班语言教案2
　　教材目标：
　　1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
　　2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
　　活动重难点：
　　了解成长的过程。
　　活动准备：
　　画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
　　活动过程：
　　一、我长大了。
　　1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
　　2、教师展示幼儿刚入园的照片。
　　讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
　　3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
Word格式
5
　　1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
　　2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
　　3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
　　三、表达成长的心情。
　　通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
　　2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
　　3、你还想长得更高吗