读书计划--杨斌.doc

读书计划--杨斌.doc个人学习计划
（2014-2015 第 1 学期）
杨斌
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人 生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯 基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺 小溪，它充实着思想。”通过对教育经典理论的学习，用新思想新 理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文 涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职 业观，进行教育创新。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力 和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教 育要求的充满生机活力的小学教师。因此，在广大教师中开展读书活 动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。 为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书计划。
一、 我的读书目标：
1、 营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论 的热情，逐步养成多读书，读好书的，增长教学智慧,推进课程改革进程, 全面提高教育教学质量和效益。
3、 通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教 学经验从而形成自己独特的教学风格。
二、 在我的读书活动中我将遵循以下思路：
1、 基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与 时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方 法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展 的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；
2、 弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人 文性；
3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真 正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界， 增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民 族精神为主流。
在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校 本教学研究”的一个部分。在“问题一设计一行动一反思一新问题一 新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学 研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育 的眼光”和“教育的心情”。
三、开展读书活动的主要措施：
1、 积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”， 将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了 “教师的信念” 之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的 读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理 教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知 识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、 以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程 改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各 选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每 学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在