《怎样和他联系》教案.doc

《怎样和他联系》教案.doc《怎样和他联系》教案
教学目标
1、 了解各种常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。
2、 了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系。
3、 感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养，懂得并遵守通信的基 本礼貌和有关的法律法规。
教学重、难点
1、 学会选择合适的通信方式与他人联系。
2、 结合实际活动，使学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
教学过程
活动一：了解各种常用的通信方式。
1、 我们即将迎来“五一”劳动节了，同学们一定给这段长假预订了一连串美好的计划，对 吗？假使我们班有一位同学打算放假期间去外地的一位亲戚家玩几天，去之前需要让亲戚知道这 消息，他可以用哪些方式和亲戚联系呢？
（根据学生的回答，相应分别板书：打电话、打手机、发短信、发电子邮件、拍电报、写信、 寄快件等。）
2、 同学们的办法还真不少！那你知道刚才我们所了解到的这些联系方式分别属于什么通信 吗？让我们一起来看一份小资料一一通信（课本71页）。
3、 对照小资料，小组内简单交流一下吧！
（设计意图：从贴近学生生活的“五一”节计划切入主题，更易于引起学生的兴趣。接着让 学生阅读小资料，并简单交流，给各种联系方式分类，这样设计尊重学生的认识规律，更能让学 生理解通信的分类。）
活动二：学会选择合适的通信方式，明确各自特点。
1、知道了这些通信方式，能帮助我们解决生活中的许多事，这不红红家就发生了料想不到
的事（红红妈妈患病住进医院）怎么和急救中心联系呢？
2、 学生交流出打电话(120),你为什么想到了打电话呢？
3、 拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识，并告知这些电话及热线电话、长途电话是 不能随意拨打的。
4、 拓展活动：
红红的妈妈由于抢救及时，很快痊愈出院了，爸爸工作繁忙，又出差去了上海，红红 可以用哪些方式和他联系？为什么？
红红很久没和在外地的爷爷、奶奶联系了，她很想向爷爷、奶奶汇报学习情况并邀请 爷爷、奶奶来玩，用哪种通信方式好呢？为什么？
上面两种情境我们选择一种自己感兴趣的，4人一组展开交流。
学生交流。
指名交流。
了解区号。
师根据学生的回答讲一讲写信的有关法律常识。
5、 同学们可能觉得通信是件很平常的事，但就是这样一件极平常的事也是受法律保护的。
(设计意图：如何让学生来合理选择不同的通信方式，首先要明白各种通信方式的特点，针 对这一问题，我设计了 “帮红红想办法”这一教育情境，让学生在帮红红的过程占了解打电话、 写信、发电子邮件等通信方式的特点。并知道在不同的条件下，只要条件许可，可以使用不同的 通