贫困村不贫困（一）.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

贫困村不贫困
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

泸溪县贫困村在校贫困留守儿童现状调研报告
为全面了解我县贫困村在校贫困留守儿童的生存、发展现状，积极探索新十年农村贫困留守儿童帮扶助学的有效途径，根据湘贫办字〔2021〕62号文件《关于开展关爱农村贫困留守儿童调研的通知》要求，泸溪县组织专门调研组，于7月27日至8月4日，采取以座谈、走访、问卷调查等形式，对全县新一轮67贫困村在校贫困留守儿童现状进行了深入调查。现将调查情况报告如下：
一、贫困村在校贫困留守儿童现状。
据调查统计，全县在校学生为44371人，在校留守儿童为28070人，%；贫困村在校留守儿童为8230人，在校贫困留守儿童为5354人，占贫困村在校留守儿童的65%；贫困村在校贫困留守儿童中，男生占54%，女生占46%，小学生占68%，初中生占32%；留守儿童中父亲外出打工的占20%，母亲外出打工的占10%，父母双方外出打工的占70%；留守儿童随单亲监护的占28%，随祖辈生活的占68%，托其他人监护的占40%，寄宿在校的占34%；留守儿童学习成绩优秀的占6%，优良的占11%，一般的占20%，学习成绩差的仅占了63%；身体状况好的占10%，优良的占13%，一般的占40%，差的占37%；心理素质状况达到好的占8%，达到良的占12%，一般情况的占30%，而差级别的仅占了50%。2021年底，全县贫困村在校贫困留守儿童家庭人均纯收入只有1125元。通过调查发现，我县贫困留守儿童主要分布在交通不变、信息闭塞、农村经济发展缓慢的贫困山区，这些地区大部分剩余劳力外出务工，孩子隔代、代管、单亲教育管理存在严重不科学性，家庭教育严重断层。
二、贫困村在校贫困留守儿童、其家庭及监护人抚养孩子方面存在的主要问题
据调查发现，贫困村在校贫困留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题：
1、家庭教育欠缺，导致留守儿童学习成绩较差。从调查情况看，留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素质较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育；长辈们长期存在“溺爱”孩子的做法，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习。加上长辈们年老体弱，大部分家务劳动由留守儿童来承担，从而导致一些儿童体力透支、精力不集中，作业敷衍了事，学习成绩普遍较差。据调查统计，贫困村在校贫困留守儿童中学习成绩优秀的只有6%，学习成绩较差的仅占了63%以上，有的甚至厌学、逃学、辍学。
2、家庭经济薄弱，导致留守儿童生活质量不高。贫困村因地域偏避，交通闭塞，农民整体文化素质偏低，大部分未经过专业的技能培训，他们外出打工多数从事劳动密集型工种，干的是繁重苦活和累活，劳动时间较长，工资收入较少，微薄的经济收入只能勉强维持全家人的基本生活。但留守儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母长期在外，难以顾及到他们的正常生活，造成部分留守儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。
3、情感沟通太少，导致留守儿童心理偏差严重。据调查，留守儿童正处于情感