《瓶子里的鸭梨》教学设计.doc

《瓶子里的鸭梨》教学设计.doc《瓶子里的鸭梨》教学设计
教学目标：
学习本课生字，理解课文内容。
识字写字，朗读课文。
学习善于质疑和勤于实践的好习惯。
教学重点：
正确流利朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
教学准备：
图片、生字卡片。
教学方法：
合作、自主。
教学过程：
第一课时
一、 导入。
板书课题，提问：看到课题，你想到了什么？
二、 初读课文。
借助拼音，把句子读通。
你读懂了什么？把不明白的地方划出来。
三、 观察图片思考：
图上有哪些人？他们在干什么？
四、 提问思考：
灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法?
请同学们将灵灵所想的句子划出来。
朗读灵灵所想的句子。
启发指导：疑问句，疑问号，读法。
训练：用“吗”说疑问句。
五、朗读思考。
灵灵加到家以后按她的想法了什么？他是怎样做的？
用波线将它划出来。
读划出来的句子。
词：拿套 拴 让学实践模仿这几个词。
指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。
让学生再举几个这样的词。
按手和脚的动作进行分类。
提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？在文中找出相应的句子，再读一读。
读一读：在教师指导下
读“一天、二天、十天、二十天……由快变慢，以显示时间长。
读，，小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情。
读最后一段，想想当时灵灵的心情是怎样的？
第二课时
一、 复时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习惯。
用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读。
二、 用生字卡片，检查学习情况。
鸭 绳 装 拴
三、 用自己喜欢的方法认识字形。
四、 全班交流，比较谁的方法好。
、换部首：
树 对
拴——
王
透一
秀
灵 火
。
鸭
装
： 树 木
又寸
绳
口 电
第 竹
弟的下部
五、 指导书写。
树 绳 第
六、 作业。
课后作业题。