东罗中心小学特色创建方案（三）.doc

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东罗中心小学特色创建方案
东罗中心小学
“孝道教育”特色创建方案
一、特色定位与背景分析
孝道文化源远流长。父慈子孝，兄友弟恭是中华传统文化的精髓，是家庭和睦的基础、社会和谐的重要组成部分。当今社会中，由于父母不能正确地教育子女、过度的溺爱导致孩子能力低下、人格扭曲、爸爸给儿子当孙子的现象比比皆是。如何引导孩子树立孝亲敬老的高尚道德情操，通过正确的育子方法塑造孩子的人生观、价值观显得尤为重要。基于此，我校确立了“感受父母养育之恩，弘扬祖国孝道文化，使学生知亲恩、懂孝理、尽孝道，培养善良、有博爱情怀的小学生”的办学理念，围绕“感恩、尊重、体贴、博爱”的校训，开展“孝道”教育。
二、校训：感恩尊重体贴博爱
感恩：古语云：滴水之恩，当涌泉相报;衔环结草，以报恩德。感恩是一种人生的大智慧。
感恩是一种认同，这种认同应该是来源于我们心灵深处的一种认同；感恩是一种钦佩，这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩；感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。
尊重：《现代汉语词典》解释为：尊崇而敬重
尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。
体贴。对别人的心理或境况进行了解并予以关心和照料，细心揣度别人的心情和处境，给予关切、照顾。
博爱。博爱，是对全人类的广泛的爱。

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“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”——这是中国古人对博爱的最形象的诠释。
博爱是要人人有博大的心怀，要能容得下大千世界；博爱是一种宽容，是对“严以律已，宽以待人”最好的践行。
三、德育工作
（一）围绕“感恩尊重体贴博爱”校训构建德育体系五育德为首，百善孝为先。孝道是德之本，是教育产生的根源。对广大师生开展德育教育，使人人做到“常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为”。
1、感恩
知恩：知道父母之恩，师长之恩，知道社会之恩，感受祖国之恩。善行：懂得知恩报恩，滴水之恩当涌泉相报。
9月份为感恩月，重点开展讲故事、剪纸、感恩等主题班会活动。
2、尊重
尊敬：教育学生尊敬父母、老师、长辈，以及一切值得尊敬的人。重视：重视父母、老师、长辈的要求和希望，了解他们的喜怒哀乐，顺从他们的意愿，重视是尽孝道的前提。
11月为尊重月，通过了解、关心家长、老师、长辈的意愿，并依据他们的意愿做力所能及的事，让学生重视父母、老师、长辈的要求和希望，了解他们的喜怒哀乐，达到尊重他人的目的。
3、体贴
关爱。学会关心、爱护他人，对长辈细心照顾，学会换位思考，设身处地地体验怎样去关心照顾别人。
坚持。对父母的关心、爱护不是一时的，要有持久的毅力。3月份为体贴月，以为家长、老师、长辈做力所能及的事，关心、2
爱护小同