苏少版小学音乐《跳吧,跳吧》教案设计.docx

苏少版小学音乐《跳吧,跳吧》教案设计.docx苏少版小学音乐《跳吧，跳吧》教案设计
教学目 ：
1、通 音 游 ，了解歌曲的旋律特点及模 的 造方法，感
受、了解旋律、 奏在歌曲表 中作用。
2、感受歌曲的波 卡 格，学 用活 的歌声、舞蹈等形式表
歌曲。
教学重点：
有感情的演唱歌曲， 用歌曲舞蹈等形式感受、 表 波 卡 格的
歌曲。
教学 点：
通 音 游 ，感受了解歌曲的旋律特点。
教学 程：
一、 奏游
1、同学 好，今天上 前我 先来做个游 ，什么游 呢？你
？ ， 机器会有 奏的 出 嗒嗒的声
音， 下需要 的文字。今天我 也来做个 的游 ，
不 我 的可不是普通的 ，看 ⋯（出示三条 奏）
2、听听第一条密 。 (手腕放松、速度快一点 )
3、注意看、第二条和第一条有什么不同？
4、最后一条，跟我一起 。
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5、同学们拍的很准确，下面游戏就要开始了。当我走到哪组同
学面前，我会拍一条电报，将我的信息告诉你们，然后请这组同
学将你们听到的电报准确的拍出来反馈给我， 这样我们就完成了
信息的传递。 不过我们今天拍的可是新式电码？是有伴奏的， 所
以我们拍的过程中千万不能断，否则密电码的间隙也会产生内
容。（伴奏，跟着音乐动起来）
6、祝贺大家顺利完成了任务。刚才的这组电报告诉了我们什么
呢？就是要求我们像图中的小朋友一样， 围成圈，跟着音乐跳起
来。（我们围圈，向右转）注意音乐有两部分，前半部分重复同
一个动作。脚踏步时向前走，手上的动作原地做。四遍以后，同
学们面向圆心跟我做。
二、歌曲学习、旋律填充
1、在游戏的过程中，王老师发现同学的节奏感真不错。现在请
你们唱一唱呢？看，这儿有三条旋律。第一个音唱什么？
2、跟琴唱，身体坐直，两肩放松，注意换气记号和跳音记号。
（换气，跳音再轻巧、有弹性些） — 用 lu 唱（D 调）— 用 la 唱，
嘴巴圆一点，像唱 lu 那样去唱。
3、同学们在唱的时候有没有注意到，三条旋律之间相互有没有
什么规律？
4、横着看看，节奏一样吗？竖着看看，一起唱（ 123、 345）原
来每一句都相差了一个音。
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5、 种将旋律整体移 而又不改 奏的 作手法称模 。模
可以上行移 也可以下行移 。 知道什么叫上行 ？一起唱唱
1234567）反向，从 Do 到 Re 再到 Mi ，音符依次向上称 上行，反之称 下行。
6、下面我 一起来做一个旋律填充的小游 。
瞧， 儿有一条由四个 句 成的旋律。可是他 并不完整，却
又 了我 一点素材， 怎么把它 充完整呢？不要着急， 先来唱
唱已 知道的两句。